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下列有关细胞分裂过程中发生生物变异的叙述中,不正确的是(  )
A、DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或替换,导致基因突变
B、减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体的交换可引起基因重组
C、在有丝分裂和减数分裂过程中非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异
D、低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍
考点:低温诱导染色体加倍实验,基因重组及其意义,基因突变的特征,染色体结构变异和数目变异
专题:
分析:基因突变是DNA碱基对的增添、缺失或替换,发生在DNA复制时;
基因重组主要有以下两种类型:①在生物体进行减数分裂形成配子时,同源染色体分开,非同源染色体自由组合,这样非同源染色体上的基因就进行了重组;②在减数分裂形成四分体时期,位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交叉互换而发生交换,导致基因重组;
低温抑制纺锤体的形成,使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍.
解答: 解:A、基因突变是DNA碱基对的增添、缺失或替换,发生在DNA复制时,A正确;
B、减数分裂四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交换可引起基因重组,B正确;
C、在有丝分裂和减数分裂过程中非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异,属于易位,C正确;
D、低温抑制纺锤体的形成,使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍,D错误.
故选:D
点评:本题考查可遗传的变异,意在考查学生理解基因突变、染色体变异、基因重组,意在考查考生理解所学的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法符合达尔文自然选择学说的是(  )
A、生存斗争仅指种内斗争
B、自然选择决定生物进化的方向
C、在长期有毒农药的作用下,害虫产生了抗药性
D、种群是生物进化的基本单位

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法中,正确的是(  )
A、受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方
B、受精时,雌、雄配子彼此结合的机会相等,它们的数量也相等
C、用基因型为DdTt的植株进行花药离体培养,所得到的个体全为纯合子
D、细菌分裂生殖时,导致子代之间差异的可能原因是基因突变和染色体畸变

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体皮肤表皮细胞获得氧气是直接从(  )
A、周围的空气中得到
B、周围的水中得到的
C、组织液中得到
D、血浆中得到

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物进化的叙述,正确的是(  )
①任何一个物种都不是单独进化的
②捕食者的存在对被捕食者有害无益
③鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化
④恐龙的灭绝已有了定论,是由于寒武纪的大地震
⑤寄生关系使寄生者和宿主共同进化发展.
A、①②③B、①③⑤
C、①④⑤D、②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构和功能的说法,正确的是(  )
A、神经冲动的传导与细胞膜的选择透过性有关
B、含高尔基体的细胞一定有分泌功能
C、正常生理状态下,溶酶体不会分解细胞自身结构
D、叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核,为转录提供能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因是具有遗传效应的DNA片段,下列关于“遗传效应”的说法不正确的是(  )
A、能控制一种性状
B、能控制一种蛋白质的合成
C、能转录形成信使RNA
D、含有遗传密码并决定某种氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于多倍体的叙述正确的是(  )
A、植物多倍体不能产生可育的配子
B、八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种
C、二倍体植株加倍为四倍体后,营养成分必然增加
D、多倍体在植物中比在动物中更为常见

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于多聚体的叙述,正确的是(  )
A、在一个汉堡中最多能找到纤维素、糖原二种多糖
B、每一个单体都以碳链作为基本骨架
C、DNA是一切生物遗传信息的载体
D、RNA通常只有一条链.它的碱基组成与DNA完全不同

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