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    如图表示机体特异性免疫的部分过程示意图．下列有关叙述错误的是（　　）
    A、过程Ⅰ属于体液免疫，过程Ⅱ属于细胞免疫
    B、巨噬细胞也参与图示免疫过程
    C、细胞a只能为B淋巴细胞，细胞b只能为T淋巴细胞
    D、细胞c只能为效应B细胞，细胞d只能为效应T细胞
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：分析题图可知，细胞a是B细胞（记忆B细胞），细胞b是T细胞（记忆T细胞），细胞c是效应B细胞，细胞d是效应T细胞，Ⅰ是体液免疫过程，Ⅱ是细胞免疫过程．
    解答： 解：A、由题图可知，Ⅰ通过抗体发挥免疫效应，属于体液免疫，Ⅱ通过效应T细胞作用于靶细胞发挥免疫效应，属于细胞免疫，A正确；
    B、大多数病原体需要经过巨噬细胞的摄取、处理和呈递，B正确；
    C、若是二次免疫反应，细胞a和细胞b可以分别为记忆B细胞和记忆T细胞，C错误；
    D、细胞c能产生抗体，只能是效应B细胞，细胞d作用于靶细胞，只能是效应T细胞，D正确．
    故选：C．
    点评：本题的知识点是细胞免疫和体液免疫的过程，特异性免疫过程中不同免疫细胞的作用，分析题图获取信息是解题的突破口，对于细胞免疫和体液免疫过程的掌握是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生长素的叙述，错误的是（　　）
    A、生长素能促进扦插枝条生根
    B、生长素浓度越高，植物生长越快
    C、一般来说，去掉顶芽可以促进侧芽生长
    D、植物向光性运动与生长素不均匀分布有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列疾病中，由病毒引起的是（　　）
    A、白化病B、炭疽病
    C、结核病D、手足口病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图示某弧岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量变化，据图分析不正确的是（　　）
    A、种群①为捕食者，种群②为被捕食者
    B、种群①的营养级比种群②营养级高
    C、种群②所含的能量比种群①所含的能量高
    D、种群②的数量随种群①的数量减少而减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组利用番茄的非绿色器官进行相关实验，并将得到的数据绘制成如图所示的曲线．则对图中各点的分析及推断不正确的是（　　）
    A、A点细胞只进行无氧呼吸，需消耗大量的有机物
    B、B点时，无氧呼吸的减弱与O2的吸收量增加有关
    C、C点细胞消耗有机物的总量最少，对植物器官的贮藏效果最佳
    D、细胞呼吸时，相关物质的变化趋势表现出不同步和非正相关的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实验均涉及装片制作和显微观察，其中实验步骤错误的是（　　）
    A、脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察
    B、观察DNA和RNA在细胞中的分布：水解→冲洗→染色→制片→观察
    C、观察质壁分离：撕取紫色洋葱鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察
    D、观察叶绿体形态分布：取黑藻小叶→制片→观察

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示利用大肠杆菌来生产人类胰岛素时获得的重组质粒，以下说法正确的是（　　）
    A、获取人胰岛素基因的方法通常是人工合成法
    B、将重组质粒导入大肠杆菌时通常利用CaCl处理，以增加细胞膜的通透性
    C、能够在含青霉素的培养基上生存的大肠杆菌，一定导入了重组质粒
    D、青霉素抗性基因表达产物是青霉素酶，该酶属于大肠杆菌的初级代谢产物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现代生物技术利用突变和基因重组的原理，来改变生物的遗传性状，以达到人们所期望的目的．下列有关叙述错误的是（　　）
    A、转基因技术导致基因重组，可产生定向的变异
    B、体细胞杂交技术克服了远缘杂交的不亲和性，可培育新品种
    C、人工诱变没有改变突变的本质，但可使生物发生定向变异
    D、现代生物技术和人工选择的综合利用，使生物性状更符合人类需求

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    菲尔和梅洛因发现了RNA干扰现象，其机制如下：双链RNA进入细胞内，会被一个能特异识别双链RNA的酶（称为Dicer）切割成21～23个核苷酸长的小分子（SiRNA）．切割产生的SiRNA片断与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）．激活的RISC单链会与相应的mRNA通过碱基配对结合，并切割该mRNA，造成蛋白质无法合成（如图所示）．请分析回答下列问题：
    （1）根据RNA干扰机理，所谓相关基因“沉默”，其实质是遗传信息传递中的
     
    过程受阻．
    （2）通过Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的条件是SiRNA上具有
     
    的碱基序列．
    （3）有科学家将能引起RNA干扰的双链RNA的两条单链分别注入细胞，结果却没有引RNA干扰现象，请据图和题干分析可能的原因是
     

    （4）研究发现，Dicer受DNA上某基因控制，如该基因上某碱基发生了改变，是否RNA干扰现象就消除了？
     
    ．你的结论依据是
     
    ．
    （5）请举一例说明RNA干扰在实际中的运用或意义
     
    ．

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