时间 (h) | X液面 位置(cm) | 时间 (h) | X液面 位置(cm) |
0 | 5.0 | 5 | 14.5 |
1 | 7.0 | 6 | 15.5 |
2 | 9.0 | 7 | 15.8 |
3 | 11.0 | 8 | 15.8 |
4 | 13.0 | 9 | 15.8 |
分析 根据题意和图示分析可知:实验装置中种子细胞进行呼吸作用,消耗氧气,释放二氧化碳,释放的二氧化碳能被氢氧化钠吸收.装置中使用NaOH可以吸收种子细胞呼吸释放的二氧化碳.实验前浸泡种子目的是:让种子增加自由水的含量,促进细胞呼吸,使代谢增强.有氧呼吸消耗的氧气的量等于产生的二氧化碳的量,但是二氧化碳被NaOH溶液吸收,试管中的气体体积变小,则X液面会上升,具体的变化值可表示种子有氧呼吸消耗的氧气的体积.
解答 解:(1)实验前浸泡种子目的是:让种子增加自由水的含量,促进细胞呼吸,使代谢增强.
(2)有氧呼吸过程中,第三阶段氧气和[H]结合生成水,其场所为线粒体内膜;种子进行进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸,有氧呼吸产生的二氧化碳的场所为线粒体基质,无氧呼吸产生二氧化碳的场所为细胞质基质.
(3)装置中使用NaOH可以吸收种子细胞呼吸释放的二氧化碳.有氧呼吸消耗的氧气的量等于产生的二氧化碳的量,但是二氧化碳被NaOH溶液吸收,试管中的气体体积变小,则X液面会上升,具体的变化值可表示种子产生的二氧化碳的体积,同时也可表示是消耗的氧气的体积.
(4)在恒定的外界条件下,要确保实验结果是由实验装置中的种子引起的,可设置一个对照试验,但需满足单一变量原则,试管内金属网上需要放同种、数量相等、死的种子或煮熟的种子.
(5)随着实验的继续进行,试管中氧气减少,种子有氧呼吸减弱,并且在7小时后气体的体积不变化,说明没有氧气的消耗,因此该过程中种子的细胞呼吸方式为既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸.
故答案为:
(1)自由
(2)线粒体(内膜) 细胞质基质和线粒体(基质)
(3)吸收种子细胞呼吸产生的CO2 种子有氧呼吸消耗O2
(4)等量 煮熟(或死亡)
(5)既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸
点评 本题结合实验过程图,考查细胞呼吸的相关知识,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力,能够准确分析实验装置确定气体体积的变化表示氧气的消耗,能够利用对照实验的原则进行实验的设计,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山第一中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的等位基因(H和h,G和g)控制菜籽的芥酸含量,下图是获得低芥酸油菜新品种(HHGG)的技术路线。已知油菜单个花药由花药壁(2n)及大量花药(n)等组分组成,这些组分的细胞都具有全能性。
据图分析,下列叙述错误的是
A.①、②两过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化
B.与④过程相比,③过程可能会产生二倍体再生植株
C.图中三种途径中,利用花粉培养筛选低芥酸植株(HHGG)的效率最高
D.F1减数分裂时,H基因所在染色体会与G基因所在染色体发生联会
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山第一中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖,她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命。青蒿素是从植物黄花蒿的组织细胞中所提取的一种代谢产物,其作用方式目前尚不明确,推测可能是作用于疟原虫的食物泡膜,从而阻断了营养摄取的最早阶段,使疟原虫较快出现氨基酸饥饿,迅速形成自噬泡,并不断排出虫体外,使疟原虫损失大量胞浆而死亡。从上述的论述中,不能得出的是
A.疟原虫对外界食物的获取方式主要是胞吞,体现了细胞膜的流动性特点
B.细胞质是细胞代谢的主要场所,如果大量流失,甚至会威胁到细胞生存
C.疟原虫寄生在寄主体内,从生态系统的成分上来看,可以视为分解者
D.利用植物组织培养的方式,可以实现青蒿素的大规模生产
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 相等质量的糖比脂肪含能量多 | |
B. | ATP和DNA的元素组成不同 | |
C. | 雄激素进入细胞的跨膜运输方式是自由扩散 | |
D. | 葡萄糖和麦芽糖可被水解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光强 (μmol.m-2.s-1) | 右侧刻度变化 (格/h) |
0 | 2 |
50 | 6 |
100 | 12 |
150 | 18 |
200 | 18 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 镁是植物叶绿素的组成成分 | |
B. | 人体缺Fe会导致贫血 | |
C. | 哺乳动物血液中钙盐含量太低会抽搐 | |
D. | 缺磷会影响生物核苷酸的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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