A. | 甲细胞不可能代表哺乳动物成熟红细胞 | |
B. | 乙细胞含有的两条X染色体不属于同源染色体 | |
C. | 丙细胞的子细胞为卵细胞、极体或精细胞 | |
D. | 丁细胞不可能发生同源染色体的分离 |
分析 根据题意和图示分析可知:甲细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;乙细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期;丙细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂中期;丁细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期.
解答 解:A、甲细胞处于有丝分裂后期,而哺乳动物成熟红细胞已高度分化,并且没有细胞核,因此不能进行有丝分裂,A正确;
B、乙细胞处于减数第二次分裂后期,不含同源染色体,B正确;
C、根据乙细胞的不均等分裂可知,该生物为雌性动物.丙细胞处于减数第二次分裂中期,称为次级卵母细胞或第一极体,其分裂形成的子细胞为卵细胞和第二极体或第二极体,C错误;
D、丁细胞处于有丝分裂中期,不会发生同源染色体分离,D正确.
故选:C.
点评 解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统 | |
B. | 神经细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次 | |
C. | 细胞学说的创立过程完全由施莱登和施旺两人完成 | |
D. | 细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A、C、D、E共同构成了生物群落 | |
B. | 碳元素在A与B之间以CO2的形式流动 | |
C. | 在物质循环的同时也伴随着能量流动 | |
D. | A--C--D--E构成了一条食物链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鹰与鼠的种间关系可用图①表示,其中曲线a表示鹰种群的数量变化 | |
B. | T2噬菌体与细菌的种间关系可用图①表示,二者分开一方有利 | |
C. | 大豆与根瘤菌的种间关系可用图②表示,二者分开彼此有利 | |
D. | 图3可以表示培养液中大核草履虫和双小核草履虫的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察图示可知,基因在染色体上呈线性排列 | |
B. | 图示中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质 | |
C. | 染色体上含红宝石眼基因的片段缺失,说明发生了基因突变 | |
D. | 基因中有一个碱基对的替换,不一定会引起生物性状的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 激素 | 分泌腺体 | 生理作用 |
A | 甲状腺激素 | 甲状腺 | 促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统兴奋性 |
B | 胰岛素 | 胰岛 | 抑制细胞对葡萄糖的分解利用 |
C | 性激素 | 性腺 | 促进生殖器官的发育,维持第二性征 |
D | 生长激素 | 垂体 | 促进生长 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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