A. | 基因重叠增大了遗传信息储存的容量 | |
B. | 相同的碱基序列指导合成的氨基酸序列不一定相同 | |
C. | φ174噬菌体的遗传物质可直接作为转录的模板 | |
D. | 基因②内部插入一个脱氧核苷酸会导致两个基因发生突变 |
分析 根据题意和图示分析可知:不同的基因共用了相同的序列,这样就增大了遗传信息储存的容量.基因突变就是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变,基因突变后控制合成的蛋白质的分子量可能不变、可能减少、也可能增加.
解答 解:A、噬菌体的遗传物质是单链DNA,图中基因①的碱基序列中包含了基因②的起始到基因②的终止,由此看出基因发生了重叠,这样就增大了遗传信息储存的容量,A正确;
B、基因中三个碱基决定一种氨基酸,图中基因①中氨基酸编号和基因②中的氨基酸编号的碱基是错开的,将分别指导合成不同的氨基酸序列,所以相同的碱基序列指导合成的氨基酸序列不一定相同,B正确;
C、φ174噬菌体的遗传物质是单链DNA,感染宿主细胞后,先形成复制型的双链DNA分子(母链为正链,子链为负链).转录时,以负链为模版合成mRNA,C错误;
D、基因突变就是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变,因此基因②内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因②和基因①均发生基因突变,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了噬菌体的遗传物质特殊的转录和翻译的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力,以及从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
短肢 | 正常肢 | |
F1 | 0 | 85 |
F2 | 79 | 245 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•长春校级期末)含有215个N原子的200个氨基酸,形成的5个四肽、4个六肽和一个2条肽链构成的蛋白质分子.这些多肽和蛋白质分子中,肽键与氨基数目的最大值分别是( )
A.189和11 B.200和215
C.189和26 D.200和26
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶、抗体、载体 | B. | 抗体、载体、酶 | C. | 载体、抗体、酶 | D. | 酶、载体、抗体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞内没有成套的遗传物质 | |
B. | 动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制 | |
C. | 动物细胞的细胞核太小 | |
D. | 动物细胞的全能性低于植物细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用花药离体培养技术可获得单倍体植株 | |
B. | 杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起 | |
C. | 三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体,不能进行正常的减数分裂 | |
D. | 诱变育种可以提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 扦插时插条上要带2-3个芽,探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,插条上不能带有芽 | |
B. | 通常用样方法调査叶片上蚜虫的密度,以标志重捕法调査土壤中小动物类群的丰富度 | |
C. | 用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鱗片叶表皮细胞,不一定观察到质壁分离复原现象; 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定 | |
D. | 在“观察洋葱根尖有丝分裂”和”观察细胞中RNA和DNA分布“的实验中加入盐酸的质量分数和用途都不相同. |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用酶解法获得的植物细胞原生质体仍具有全能性 | |
B. | 动物细胞培养过程中,多数细胞的基因型会发生改变 | |
C. | 平板划线法和稀释涂布法均可用于微生物的分离和计数 | |
D. | 同种限制酶既可以切割目的基因又可以切割质粒,因此不具备专一性 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com