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    2．科学家能利用基因工程技术培育出特殊的西红柿、香蕉，食用后人体内可产生特定的抗体，这说明这些西红柿、香蕉中的某些物质至少应（　　）
    A．含有丰富的免疫球蛋白B．含有某些抗原决定簇
    C．含有一些灭活的病菌D．能刺激人体内效应T细胞分泌抗体

    分析 抗体是抗原刺激机体产生的免疫活性物质，由题意可知，人食用利用基因工程技术培育出特殊的西红柿、香蕉能产生特定的抗体，说明这些西红柿、香蕉中含有某些特定的抗原物质．

    解答 解：A、免疫球蛋白在被人体食用后在消化道内被消化成氨基酸，A错误；
    B、人食用利用基因工程技术培育出特殊的西红柿、香蕉能产生特定的抗体，说明这些西红柿、香蕉中含有某些特定的抗原物质，B正确；
    C、该实例不能说明这些西红柿、香蕉中含有被灭活的病菌，C错误；
    D、抗体是浆细胞合成和分泌的，D错误．
    故选：B．

    点评 本题的知识点是体液免疫的过程，分析题干获取信息是解题的突破口，对于免疫过程的理解应用是解题的关键．

    练习册系列答案
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    如图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化．下列叙述中，正确的是（ ）

    A．若图甲表示减数分裂，则图甲的CD段表示同源染色体分开

    B．若图甲表示减数分裂、图乙表示有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝点分裂

    C．若两图均表示有丝分裂，则两图的DE段所代表的时期相同

    D．若图甲表示减数分裂，则图甲的BC段一个细胞中可能含有联会状态的同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图是免疫细胞之间相互作用的部分模式图，相关描述正确的是（　　）
    A．图中有3种细胞能够对病菌进行特异性识别
    B．物质Ⅰ具有促进细胞D增殖分化的作用
    C．物质Ⅰ和物质Ⅱ都属于免疫活性物质
    D．细胞C主要在细胞免疫中都发挥作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．制作泡菜时，起主要作用的微生物是（　　）
    A．酵母菌B．醋酸菌C．毛霉D．乳酸菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．浆细胞和效应T细胞在特异性免疫中发挥了重要作用．下面对浆细胞和效应T细胞的理解，不正确的是（　　）
    A．两种细胞均能特异性识别抗原
    B．两种细胞最初都来源于造血干细胞
    C．两种细胞中细胞器的数量和种类不一定相同
    D．两种细胞细胞核内DNA分子的数量相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图表示人体内特异性免疫的过程，图中A、B、C、D代表几种免疫细胞，据图回答下列问题：
    （1）图中A、D分别表示B细胞、效应T细胞．
    （2）免疫活性物质包括淋巴因子、抗体、溶菌酶等．
    （3）C在发挥免疫作用时将产生抗体，其化学本质是蛋白质（或免疫球蛋白）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．直接注射抗破伤风芽孢杆菌抗体（途径a）或注射破伤风疫苗（途径b）都可以使人体获得抗破伤风免疫力．则人体内途径a、b相应抗体含量的变化曲线分别是（　　）
    A．④①B．②①C．②③D．④③

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于动物细胞培养的叙述，不正确的是（　　）
    A．动物细胞培养的培养基通常为液体培养基
    B．动物细胞培养的目的是克隆出动物个体
    C．动物细胞培养的培养基中通常加入动物血清
    D．由原代培养继续传代培养时，需要用胰蛋白酶处理获得细胞悬液

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图是生产转基因抗虫棉技术的流程图．已知卡那霉素抗性基因（kanR）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长．下列叙述正确的是（　　）
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    B．为检测抗虫基因是否成功表达，将“离体棉花叶片组织”放在含卡那霉素的培养基上培养
    C．卡那霉素抗性基因（kanR）中不可能存在限制酶的酶切位点
    D．生产抗虫棉的整个过程中只需要基因工程操作即可

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