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已知某哺乳动物棒状尾(A)对正常尾(a)为显性,直毛(B)对卷毛(b)为显性,黄色毛(Y)对白色毛(y)为显性.但是雌性个体无论基因型如何,均表现为白色毛.三对基因均位于常染色体上并遵循基因的自由组合定律.请回答:
(1)如果想依据子代的表现型判断出性别,下列各杂交组合中,能满足要求的是
 

①aayy×AAYY    ②AAYy×aayy    ③AaYY×aaYy    ④AAYy×aaYy
(2)如果一只黄色个体与一只白色个体交配,生出一只白色雄性个体,则父本、母本、子代个体的基因型分别是
 
 
 

(3)如果该动物的某基因结构中一对脱氧核苷酸发生改变,而蛋白质中的氨基酸序列并未改变,其可能的原因是:
 

 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:已知某哺乳动物棒状尾(A)对正常尾(a)为显性;黄色毛(Y)对白色毛(y)为显性,但是雌性个体无论基因型如何,均表现为白色毛,所以某些情况下可根据表现型判断其性别.
解答: 解:(1)已知某哺乳动物棒状尾(A)对正常尾(a)为显性;黄色毛(Y)对白色毛(y)为显性,但是雌性个体无论基因型如何,均表现为白色毛.如果基因型是Y_,则黄色为雄性,白色为雌性.
①Aayy×AAYY后代基因型为AAYy和AaYy,白色为雌性,黄色为雄性,符合题意要求;
②AAYy×aayy后代基因型为AaYy和Aayy,白色的有雌性和雄性,黄色为雄性,不符合题意要求;
③AaYY×aaYy后代基因型为AaYy、aaYy、aaYY和AaYY,白色的都为雌性,黄色的都为雄性,符合题意要求;
④AAYy×aaYy后代基因型为AaYY、AaYy和Aayy,白色的有雌性和雄性,黄色为雄性,不符合题意要求.
所以①③依据子代的表现型判断出其性别.
 (2)如果一只黄色(Y_)个体与一只白色个体交配,生出一只白色雄性(yy)个体,则父本、母本的基因型中都有y基因,所以父本的基因型是Yy,母本的基因型是Yy或yy,子代的基因型是yy.
(3)如果该动物的某基因结构中一对脱氧核苷酸发生改变,而蛋白质中的氨基酸序列并未改变,其可能的原因是:①根据密码子的简并性,有可能翻译出相同的氨基酸;②基因结构中一对脱氧核苷酸发生改变发生在非编码序列中.
故答案为:
(1)①③
(2)Yy、Yy或yy、yy
(3)①根据密码子的简并性,有可能翻译出相同的氨基酸
②基因结构中一对脱氧核苷酸发生改变发生在非编码序列中
点评:本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生分析题意、设计实验、预测实验结果以及判断遗传方式的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

研究分解纤维素的微生物,对于人们在工业生产中应用有着积极的意义.请回答:
(1)分离纤维素分解菌的实验流程:
土壤取样→梯度稀释→将样品接种到鉴别纤维索分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落.上述实验中的培养基属于选择培养基,如果设计一个对照试验,可以将其中的纤维素粉换成
 
,如果菌落数明显多于选择培养基,即可说明选择培养的作用.
A.尿素    B.蛋白质    C.葡萄糖    D.蔗糖
(2)如何证明选择培养基没有被杂菌污染?
(3)在用平板计数法对分离的纤维素分解菌数目统计时,统计的菌落数往往比活菌的实际数目低,这是因为
 
.    
(4)某同学利用植物淀粉酶分解淀粉的实验探究酶的活力,请补充完善酶制备和活力测定的主要实验步骤:①破碎萌发的水稻种子,提取酶液;②设置对照,滴加酶液;③
 
;④钝化处理;⑤测定吸光值;⑥绘制标准曲线.
(5)如果探究温度对纤维素酶活性的影响,自变量是
 
,应该保持
 
 等(至少答两项)不变.

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科目:高中生物 来源: 题型:

水稻高杆(D)对矮杆(d)显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)显性,两对基因独立遗传,用一个纯合易感稻瘟病的矮杆品种与一个纯合抗病高杆品种杂交,F2代中出现矮秆抗病类型的基因型及比例为(  )
A、ddRR,
1
8
B、ddRr,
1
16
C、ddRR,
1
16
和ddRr,
1
8
D、DDrr,
1
6
和DdRR,
1
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞培养过程的顺序是(  )
①原代培养 ②传代培养 ③用胰蛋白酶处理组织,形成分散的细胞悬液.
A、①②③B、①③②
C、③①②D、②①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

有两个肉鸭品种连城白鸭和白改鸭,羽色均为白色.研究人员以下表所示外貌特征的连城白鸭和白改鸭作为亲本进行杂交实验,过程及结果如图所示,请分析回答:
外貌特征
亲本
羽色肤色喙色
连城白鸡白色白色黑色
白改鸡白色白色橙黄色
(1)鸭的羽色遗传符合
 
定律,F2中黑羽、灰羽:白羽约为
 

(2)研究人员假设一对等位基因控制黑色素合成(用符号B,b表示,B表示能合成黑色素),另一对等位基因促进黑色素在羽毛中的表达(用R,r表示,r表示抑制黑色素在羽毛中的表达).根据连城白鸭喙色为黑色,而白改鸭喙色不显现黑色推测,上述杂交实验中连城白鸭的基因型为
 
,白改鸭的基因型为
 
,F2表现为不同于亲本的灰羽,这种变异来源于
 
,F2代中,黑羽.灰羽鸭中杂合子的比例为
 

(3)研究人员发现F2黑羽:灰羽=1:2,他们假设R基因存在剂量效应,一个R基因表现为灰色,两个R基因表现为黑色,为了验证该假设,他们将F1灰羽鸭与亲本中的白改鸭进行杂交,观察统计杂交结果,并计算比例.
①若杂交结果为
 
,则假设成立.
②若杂交结果为
 
,则假设不成立.

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科目:高中生物 来源: 题型:

囊性纤维病是常见的遗传病.正常基因决定一种定位在细胞膜上的CFTR蛋白.70%病人的CFTR蛋白因缺少第508位氨基酸而出现Cl-的转运异常,导致消化液分泌受阻,支气管中黏液增多,细菌在肺部大量生长繁殖,患者常常在幼年时期死于感染.
(1)在核糖体上合成CFTR蛋白的过程中,需要酶、氨基酸、ATP
 
 等物质(至少写两种).
(2)患者感染致病菌后,最初识别并处理细菌的免疫细胞是
 

(3)分析多数囊性纤维病的患者病因,原因是CFTR基因中缺失了
 
个碱基对而改变了其序列.
(4)某地区正常人群中有
1
22
 携带有致病基因.
①该地区正常人群中,囊性纤维病基因的频率是
 

②如图是当地的一个囊性纤维病家族系谱图.Ⅱ-3 的外祖父患有红绿色盲,但父母表现正常.则Ⅱ-6 和Ⅱ-7 的子女患囊性纤维病的概率是
 
.Ⅱ-3 和Ⅱ-4 的子女同时患囊性纤维病和红绿色盲的概率是
 
.这两对基因在遗传过程中遵循
 
定律.
③若Ⅱ3和Ⅱ4家庭与Ⅱ-6和Ⅱ-7家庭都生有一患病女孩和一正常男孩,则两男孩基因型相同的概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某实验小组欲从土壤中筛选出能高效分解纤维素的微生物,设计了下列实验流程.请回答相关问题:

(1)选择培养使用的培养基是以
 
为唯一碳源,该培基是
 
(固体或液体)培养基.
(2)鉴别纤维素分解菌的培养基中应加入
 
染料,它可以与纤维素形成
 
色复合物,最终应挑选透明圆的
 
(大或小)的菌落进行纯化培养.
(3)实验中对培养基进行灭菌常用的方法是
 
.挑选菌落前,对接种环的灭菌方法是
 

(4)上述实验中,接种操作都应在火焰附近进行,以防止
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

“基因靶向敲除”和“基因定位”是利用我们所学的工程技术发展起来的先进手段.以下是两种技术的流程图,据图回答:

(一)请回答“基因定位”有关的问题
(1)“基因定位技术”主要运用了动物细胞培养和
 
技术.
(2)左图是人的缺乏HGPRT酶突变细胞株(HGPRT-)和小鼠的缺乏TK酶细胞株(TK-)融合后并在HAT培养液中培养的过程.结果表明最终人的染色体在融合细胞中仅存有3号染色体或17号染色体或两者都有.只有同时具有HGPRT酶和TK酶的融合细胞才可在HAT培养液中长期存活增殖.
①为了防止细菌的污染,所用培养液应该添加一定量的
 
,此外还要定期用
 
处理细胞,使细胞脱落形成细胞悬液.
②从培养过程看,HAT培养液不仅能提供养料,还起
 
作用.
③从图示结果看,可以确定人的
 
酶基因位于
 
号染色体上,该方案可以对鼠基因定位吗?
 

(二)回答“基因靶敲除”有关的问题
(1)“基因靶向敲除”实质上属于
 
技术.请列举此技术除用于基因敲除外的一项具体应用
 

(2)为获得“基因靶向敲除”的小鼠个体,则应将同源目的基因导入小鼠的
 
.此外还必须经过早期胚胎培养和
 
等步骤,最终由受体母鼠生下来.
(3)从获取目的基因后到将目的基因导入受体细胞前,必须进行的操作程序是
 

检测目的基因是否表达,常用的方法是
 

(4)按上述“基因靶向敲除”操作获得的小鼠其基因是杂合的,人们想在此基础上获得一个含纯合目的基因的个体.请简要写出方案:
 
.(不得超过20字)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是一个反射弧和突触的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:

(1)图1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内电位变化为:
 
;膜外局部电流方向为:从
 
(兴奋,未兴奋)区域流向
 
(兴奋,未兴奋)区域
(2)图2表示的结构名称是
 
,在传递信号时,实现了电信号→
 
 
的转换和传导.其中的1表示
 
,1中物质的释放使突触后膜
 

(3)假如图3中的Y来自图1中的A,图3中的X来自大脑皮层,当感受器接受一个刺激后,导致效应器产生反应,则Y释放的物质对突触后膜具有
 
作用,如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应,则X释放的物质对突触后膜具有
 
作用.
(4)一男童听到一声巨响后,立即趴下.试把下列名词连成一流程图,显示该男童趴下时神经冲动的传导途径:
 
(用字母和“→”连接)
A.大脑皮层  B.脊髓  C.耳  D.传入神经  E.传出神经  F.骨骼肌.

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同步练习册答案