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【题目】甲、乙两图为某二倍体高等生物某细胞分裂 过程中不同时期模式图。下列相关叙述正确的是

A. 在形成图甲细胞过程中发生过交叉互换

B. 甲、乙两图说明该细胞分裂过程中发生了染色体变异

C. 甲细胞中有两个染色体组,8条姐妹染色单体

D. 若图乙表示卵细胞,则图甲表示次级卵母细胞

【答案】A

【解析】试题分析:图甲细胞中不存在同源染色体,着丝点排列在细胞中央的赤道板上,为减数第二次分裂中期,左数第三条染色体上的一条染色单体颜色有差异,图乙细胞是与甲同时形成的另一次级性母细胞减数第二次分裂形成的子细胞,两图说明在减数第一次分裂过程中发生了交叉互换,该变异属于基因重组,不是染色体变异,故A项正确、B项错误;图甲细胞中有一个染色体组,8条染色单体,C项错误;因为图乙细胞是与甲同时形成的另一次级性母细胞减数第二次分裂形成的子细胞,若图乙为卵细胞(由次级卵母细胞形成),则图甲为第一极体,D项错误。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系.下列有关分析错误的是( )

A. 细菌既可作为分解者,又可作为消费者的食物

B. 第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺

C. 若大米草死亡,将导致细菌数量增多,沼蟹数量亦增多

D. 若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂,则蜘蛛数量将减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后,再多次重复。分析下列叙述,正确的是

A. 乙同学的实验模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程

B. 实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等

C. 乙同学的实验可模拟不同对的遗传因子可以自由组合的过程

D. 甲、乙多次重复实验后,Dd和AB组合的概率均约为1/2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请据图分析回答:

(1)图甲所示细胞处于细胞分裂的___________________________期,判断理由:__________________________________

(2)图甲处于图乙中的___________段,图丙处于图乙中的____________段。

(3)图甲所示生物体细胞中有_____条染色体。该生物细胞中染色体数目最多有_____条。

(4)若为植物细胞的分裂过程,则与图甲相同的m点的位置将出现的变化为______________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某同学用显微镜观察动物细胞时,发现视野右下方有一个细胞,其中含有8条大小、形状各不相同的染色体.欲将此细胞移到视野中央,并确定该细胞处于哪个时期.下列对装片操作及确定时期都正确的一组是(
A.向右下方移、有丝分裂后期
B.向左上方移、减数第一次分裂期
C.向右下方移、减数第二次分裂期
D.向左上方移、有丝分裂末期

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【题目】下列人体内的生理过程,发生在内环境中的是

A. 氧气和血红蛋白结合 B. 抗体与抗原特异性结合

C. 氨基酸分子脱水缩合 D. 葡萄糖分解产生丙酮酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示人体内氧元素随化合物代谢转移过程,下列分析合理的是

A. ①过程发生在核糖体中,水中的H只来自于一NH2

B. 在缺氧的情况下,③过程中不会发生脱氢反应

C. M物质是丙酮酸,④过程不会发生在线粒体中

D. 在氧气充足的情况下,②③过程发生于线粒体中

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于转基因生物安全性的叙述中,错误的是

A.科学家应科学地认识、评估和利用转基因生物

B.转基因生物有可能被用于制造生物武器

C.社会公众在购买相关产品时应享有知情权

D.转基因生物的研究和利用不会影响生态系统的稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为生态系统能量流动示意图,请回答以下问题:

(1)流经该生态系统的总能量应该是图中的________________

(2)图中第一和第二营养级之间的能量传递效率为_____________________

(3)蜣螂N6所利用的能量是直接来自生产者还是初级消费者所同化的?____。请说明理由。____

(4)生态系统能量流动的特点是单向流动和逐级递减。请据图分析能量流动逐级递减的原因有哪些?

_________________________________________________________(至少答出两点)。

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