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    埃博拉出血热的病原体为埃博拉病毒，可通过接触传播，主要症状可表现为高热、头痛、呕吐、腹泻、体内外大出血等。下图是人体感染埃博拉病毒，机体清除病毒的过程，据图分析回答：

    （1）人感染埃博拉病毒后出现发热症状，原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的 中枢，使有关腺体分泌的甲状腺激素等的量增加，从而使产热增加。

    （2）B细胞受到抗原刺激后，在 的作用下，增殖、分化。消灭侵入宿主细胞中的埃博拉病毒，要依赖免疫系统产生 细胞使宿主细胞裂解死亡。当人出现焦虑、紧张情绪时，更易感病毒，其原因是 。

    （3）综合以上信息可以看出， 是机体维持稳态的主要调节机制。

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    科目：高中生物 来源：2017届江苏省高三上学期摸底考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    对酵母菌呼吸作用的探究是同学们感兴趣的实验，现有两个生物兴趣小组分别进行了如下实验。请根据题设要求做答。

    （1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I （a〜d）所示：

    请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（如实验需要，序号可重复使用）。有氧条件下: ；

    无氧条件下: 。

    （2）乙兴趣小组利用酵母歯培养液、带橡皮塞的锥形瓶两只、lOOml烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、淸水、凡士林等实验材科和用具，按图II所示安装好，探究酵母菌所进行的呼吸作用类型。想得到实验结论还必须同时设计另一实验，请指出另一实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？ 。

    请预测与结论相符合的现象，并填写在下表空格中：

    序号

    装置中红色液滴的移动现象

    结论

    装置Ⅱ

    装置Ⅲ

    1

    ①

    ②不移动

    只进行有氧呼吸

    2

    ③不移动

    ④

    只进行无氧呼吸

    3

    ⑤

    ⑥

    既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源：2017届河南省濮阳市高三上第二次检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    孟德尔验证“分离定律”假说最重要的证据是

    A．亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离

    B．亲本产生配子时，非等位基因自由组合

    C．杂合子自交产生的性状分离比为3：1

    D．杂合子测交后代产生的性状分离比为1:1

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    科目：高中生物 来源：2017届湖南省娄底市高三第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在“观察细胞有丝分裂”实验中，三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤（“＋”表示操作，“－”表示未操作）如下表所示。则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是（ ）

    A．细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚

    B．细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚

    C．细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体

    D．染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚

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    科目：高中生物 来源：2017届湖南省娄底市高三第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于酶和ATP的叙述，不正确的是（ ）

    A．二者都含有C、H、O、N、P五种元素

    B．细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶

    C．在酶的作用下，ATP中远离A的那个高能磷酸键最易水解，并释放大量能量

    D．叶肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体等

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    科目：高中生物 来源：2017届湖北省黄石市高三9月份调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关染色体观察实验的叙述，正确的是

    A．在光学显微镜下可观察到染色体易位

    B．染色体需用碱性染料染色，染色质需用甲基绿染色

    C．观察根尖分生组织细胞的有丝分裂需使用卡诺氏液固定细胞形态

    D．在低温诱导染色体数目变化的试验中，需使用酒精对解离后的根尖进行漂洗

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    科目：高中生物 来源：2017届湖北省黄石市高三9月份调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人们用能量金字塔来说明生态系统中的

    A．能量与营养级的关系 B．能量与个体大小的关系

    C．能量与个体数量的关系 D．能量与生物代谢类型的关系

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    科目：高中生物 来源：2017届湖北省黄石市高三9月份调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    赫尔希的T2噬菌体侵染细菌的实验包括以下步骤，其先后顺序为

    ①标记噬菌体

    ②标记大肠杆菌

    ③侵染大肠杆菌

    ④放射性检测

    ⑤离心分离

    A．①②③④⑤ B．②①③⑤④

    C．①②③⑤④ D．③①②⑤④

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二上学期9月调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    细胞呼吸原理已被广泛应用于生产实践。下表有关措施中，错误的是（ ）

    选项

    应用

    措施

    目的

    A

    种子贮存

    晒干

    降低自由水含量，降低细胞呼吸

    B

    肉制品储藏

    真空包装

    抑制微生物的呼吸

    C

    水果保鲜

    干燥环境

    降低酶的活性，降低细胞呼吸

    D

    栽种庄稼

    疏松土壤

    促进根有氧呼吸，利于吸收矿质离子

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