试管号 | 处理 | 实验现象 |
1 | 1ml H2O2+2滴蒸馏水 | 产生气泡很少 |
2 | 1ml H2O2+2滴FeCl3溶液 | 产生气泡较多 |
3 | 1ml H2O2+2滴肝脏研磨液 | 产生气泡很多 |
4 | 1ml H2O2+2滴(煮沸)肝脏研磨液 | 基本同1 |
5 | 1ml H2O2+2滴肝脏研磨液+2滴5%HCl | 基本同1 |
6 | 1ml H2O2+2滴肝脏研磨液+2滴5%HaOH | 基本用1 |
7 | 1ml H2O2+2滴肝脏研磨液+2滴蒸馏水 | 产生气泡很多 |
分析 1、质壁分离的原因分析:外因:外界溶液浓度>细胞液浓;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层;表现:液泡由大变小,细胞液颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍.
②专一性:每一种酶只能催化一种或者一类化学反应.
③酶的作用条件较温和:在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高;温度和pH偏高或偏低,酶的活性都会明显降低.
解答 解:(1)唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质,用于鉴定唾液淀粉酶的试剂是双缩脲试剂;用于鉴定葡萄糖的试剂是斐林试剂.
(2)在紫色洋葱外表皮的临时装片一侧滴加质量分数为30%的蔗糖溶液后,细胞失水,液泡体积逐渐变小,原生质层与细胞壁逐渐分离开,该现象称为质壁分离.
(3)①2号与3号的对照中,自变量是催化剂的种类,比较2号与3号试管的实验现象,说明与无机催化剂相比,酶具有高效性.
②4号试管产生很少气泡的原因是煮沸破坏了过氧化氢酶的结构.
③设置5号、6号、7号试管对照实验是要探究pH对过氧化氢酶活性的影响,7号试管的作用是作为对照.
故答案为:
(1)双缩脲试剂 斐林试剂
(2)小 细胞壁 质壁分离
(3)①高效性 催化剂的种类
②煮沸破坏了过氧化氢酶的结构
③pH对过氧化氢酶活性的影响 作为对照
点评 本题结合实验过程,考查探究影响酶活性的因素和酶的特性,首先要求考生掌握影响酶活性的主要因素;其次要求考生掌握实验设计的原则(对照原则和单一变量原则),根据题干信息判断该实验的自变量和因变量.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东东莞南开实验学校高二第一学期考生物试卷(解析版) 题型:综合题
果蝇是常用的遗传学研究的实验材料,据资料显示,果蝇约有104对基因,现有一黑腹果蝇的野生种群,约有107个个体,请分析回答以下问题。
(1)该种群的全部个体所含有的全部基因称为种群的________,经观察,该种群中果蝇有多种多样的基因型,分析其产生的原因,是在突变过程中产生的________,通过有性生殖中的________而产生的,使种群中产生了大量的可遗传的变异,其产生的方向是________,其来源包括________、________和________。
(2)假定该种群中每个基因的突变率都是10-5,那么在该种群中每一代出现的基因突变数是_____________。
(3)随机从该种群中抽出100只果蝇,测知基因型AA(灰身)35只,Aa(灰身)60只,aa(黑身)5只,请问A的基因频率为________,a的基因频率为_____。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 | |
B. | 花矩变长是兰花新种形成的必要条件 | |
C. | 口器与花矩的相互适应是共同进化的结果 | |
D. | 蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从分子水平看,生物多样性的直接原因是蛋白质的多样性 | |
B. | 从分子水平看,生物多样性的根本原因是DNA的多样性 | |
C. | 从进化角度看,生物物种的多样性是由于不同环境导致生物产生不同变异的结果 | |
D. | 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海洋中全部的鱼 | |
B. | 一片草地里的蝗虫和跳蚤 | |
C. | 一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 | |
D. | 一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、虾、蜗牛等所有生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 右上方;顺时针 | B. | 右上方;逆时针 | C. | 左下方;顺时针 | D. | 左下方;逆时针 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ | |
光照条件下CO2 吸收量/mg•h-1 | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗条件下CO2 释放量/mg•h-1 | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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