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    设计实验时必须只改变一个因素，其他因素保持不变，然后进行实验，这样逐一比较后，才能确定真正的影响因素，这体现了科学的（　　） 原则．
    A、单一变量B、完整性
    C、重复性D、一致性
    考点：探究影响酶活性的因素
    专题：
    分析：生物实验遵循的一般原则主要有对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则．
    解答： 解：在对比试验中，只有一个变量，其他的量完全相同，这个变量叫做单一变量．
    故选：A
    点评：本题主要考查实验遵循的相关原则，原则强化学生对生物实验遵循的原则的识记、理解与运用．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与细胞核相关的叙述正确的是（　　）
    A、细胞核是遗传物质的储存、复制和表达场所
    B、细胞有丝分裂中期可看到核膜、核仁
    C、蛋白质、DNA、RNA等大分子物质可以进出核孔
    D、多利羊的诞生说明动物细胞核具有全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    获得2009年诺贝尔生理学或医学奖的三位美国科学家，凭借“发现端粒和端粒酶是如何保护染色体的”这一成果，揭开了人类衰老和罹患癌症等严重疾病的奥秘．端粒酶与肿瘤的关系已成为近年来研究的热点．请根据提供的材料回答下列问题：
    （1）端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分．表中数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关．
    细胞类型增殖代数端粒酶活性
    正常体细胞50～60无
    癌细胞无限有
    请完成下面的探究实验：
    实验目的：探究端粒酶与细胞癌变的关系．
    实验材料：癌细胞、端粒酶抑制剂、细胞培养液等．
    实验步骤：
    ①癌细胞分成等量的A、B两组．
    ②A组加入
     
    ，B组不加，在
     
     条件下培养．
    ③记录观察A、B两组细胞的
     
    ．
    结果预测及分析：
     

    （2）请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在植物细胞工程中常常需要去掉细胞壁．在不损伤植物细胞内部结构的情况下，可用于除去细胞壁的物质是（　　）
    A、纤维素酶B、蛋白酶
    C、盐酸D、淀粉酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因控制，其中A/a控制灰色物质合成，B/b控制黑色物质合成．两对基因控制有色物质合成的关系如下图：

    （1）选取三只不同颜色的纯合小鼠（甲-灰鼠，乙-白鼠，丙-黑鼠）进行杂交，结果如下：
     亲本组合F1F2
    实验一甲×乙全为灰鼠9灰鼠：3黑鼠：4白鼠
    实验二乙×丙全为黑鼠3黑鼠：1白鼠
    ①两对基因（A/a和B/b）位于
     
    对染色体上，小鼠乙的基因型为
     
    ．
    ②实验一的F2代中．白鼠共有
     
    种基因型，灰鼠中杂合体占的比例为
     
    ．
    ③图中有色物质1代表
     
    色物质，实验二的F2代中黑鼠的基因型为
     
    ．
      （2）在纯合灰鼠群体的后代中偶然发现一只黄色雄鼠（丁），让丁与纯合黑鼠杂交，结果如下：
     亲本组合F1F2
    实验三丁×纯合黑鼠1黄鼠：1灰鼠F1黄鼠随机交配：3黄鼠：1黑鼠
    F1灰鼠随机交配：3灰鼠：1黑鼠
    ①据此推测：小鼠丁的黄色性状是由基因
     
    突变产生的，该突变属于
     
    性突变． 
    ②为验证上述推测，可用实验三F1代的黄鼠与灰鼠杂交．若后代的表现型及比例为
     
    ，则上述推测正确． 
    ③用3种不同颜色的荧光，分别标记小鼠丁精原细胞的基因A、B及突变产生的新基因，观察其分裂过程，发现某个次级精母细胞有3种不同颜色的4个荧光点，其原因是
     
    ． 
    某地野生型小鼠仅有一种皮毛颜色，群体中偶然出现了皮毛颜色不一致的突变型个体．为了通过一次杂实验，来确定突变型是隐性性状还是显性性状，科研人员让突变型个体与纯合的异性野生型个体杂交，观察并统计子代的表现型，请你预测实验结果并得出结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上．图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图[单位为103kJ/（m2?y）]，图2表示恢复过程中某种群的种群密度对种群的出生率和死亡率的影响，图3为该生态系统物质循环图解．请回答：

    （1）如图1所示，输入该生态系统的总能量能量是指
     
    ．
    （2）图1中A表示
     
    ，图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是
     
    ．
    （3）如图1所示，除生产者外其他营养级需要补偿能量输入的原因是
     
    、．计算可知，肉食性动物需补偿输入的能量值至少
     

    （4）由图2可知，种群密度在
     
    点时，种群数量的增长速率最大；在
     
    点时，表示该种群已达到环境容纳量（K值）．
    （5）随着时间的推移，地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于
     
    演替．
    （6）图3中过程①表示
     
    ，图1中的生物对应图3中哪些成分
     
    （用字母表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是遗传学研究的经典材料，其四对相对性状中红眼（E）对白眼（e）、灰身（B）对黑身（b）、长翅（V）对残翅（v）、细眼（R）对粗眼（r）为显性．如图是雄果蝇M的四对等位基因在染色体上的分布．
    （1）果蝇M眼睛的表现型是
     
    ．
    （2）欲测定果蝇基因组的序列，需对其中的
     
    条染色体进行DNA测序．
    （3）果蝇M与基因型为
     
    的个体杂交，子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状．
    （4）果蝇M产生配子时，非等位基因
     
    和
     
    不遵循自由组合规律．若果蝇M与黑身残翅个体测交，出现相同比例的灰身长翅和黑身残翅后代，则表明果蝇M在产生配子过程中
     
    ，导致基因重组，产生新的性状组合．
    （5）细眼纯合果蝇与粗眼果蝇杂交，在后代群体中出现了一只粗眼果蝇．出现该粗眼果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失．现有基因型为RR，Rr和rr的果蝇可供选择，请完成下列实验步骤及结果预测，以探究其原因．（注：一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死；各型配子活力相同）实验步骤：
    ①用该粗眼果蝇与基因型为
     
    的果蝇杂交，获得F1；
    ②F1自由交配，观察、统计F2表现型及比例．结果预测：
    I．如果F2表现型及比例为
     
    ，则为基因突变；
    II．如果F2表现型及比例为
     
    ，则为染色体片段缺失．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    自我更新是以完成物质和能量的转变为基础．自我更新和物质和能量的转变是一样的，即物质和能量的转变就是自我更新．
     
    （判断对错）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（　　）
    A、②③和①②
    B、①②和①③
    C、②④和①③
    D、②③和③④

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