黄瓜是雌雄同株异花植物.在花芽性别分化过程中.施用一定浓度的生长素溶液可提高雌花的比例．由此说明( ) A.黄瓜雌雄花细胞中的基因不同B.生长素具有调节基因表达的功能C.生长素具有促进果实成熟的作用D.分化过程中生长素起催化作用题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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黄瓜是雌雄同株异花植物，在花芽性别分化过程中，施用一定浓度的生长素溶液可提高雌花的比例．由此说明（　　）

A、黄瓜雌雄花细胞中的基因不同

B、生长素具有调节基因表达的功能

C、生长素具有促进果实成熟的作用

D、分化过程中生长素起催化作用

考点：生长素的作用以及作用的两重性

专题：

分析：生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根．能够体现生长素两重性的实例有：顶端优势、根的向地性、根的背光性等．

解答： 解：A、黄瓜是雌雄同株异花植物，同一个体细胞的基因是相同的，A错误；
B、生长素具有调节作用，可以调节基因的选择性表达，B正确；
C、生长素具有促进果实发育的作用，乙烯具有促进果实成熟的作用，C错误；
D、激素是信息分子，不具有催化功能，D错误．
故选：B．

点评：本题考查了生长素生理作用及在生产中的应用的相关知识，意在考查考生对生长素作用的识记和理解，难度适中．

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科目：高中生物 来源： 题型：

继孟德尔之后，美国遗传学家摩尔根利用果蝇进行遗传研究．一次他在野生型红眼果蝇原种培养瓶中偶然发现了一只白眼的雄果蝇．
实验一：将该白眼雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配，其F₁无论雌、雄都是红眼．F₁的红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交产生的F₂中，红眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1．但是，白眼性状只限于雄蝇．
实验二：用最初那只白眼雄蝇与实验一中的F₁雌蝇交配，结果得到了

红眼（雌）：

红眼（雄）：

白眼（雌）：

白眼（雄）．
实验三：摩尔根将实验二得到的白眼雌蝇与纯合的红眼雄蝇交配，其后代中雌蝇都为红眼，雄蝇全为白眼．
实验四：某一兴趣小组，在暑期饲养了一批纯合长翅红眼果蝇幼虫，准备做遗传实验．因当时天气炎热气温高达35℃以上，它们将果蝇幼虫放在有空调的实验室中，调节室温至25℃培养．不料培养的第七天停电，空调停用一天，也未采取别的降温措施．结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇（有雌有雄）．
请依据上述实验回答下列问题：
（1）“假说-演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法．孟德尔在对两对性状杂交实验作出合理假设的基础上，又巧妙设计了

的方法，对假说进行了演绎，最后提出了基因的自由组合定律．
（2）完成实验一后，又设实验二的目的是？

．
（3）请对实验一至实验三的结果进行解释（显性性状基因用W表示，其相对的隐性性状用w表示）：
①根据实验一可以确认

为显性性状、

为隐性性状．
②根据实验二和实验三进一步可以确认果蝇眼色的基因在

染色体上．
③实验三的结果可用遗传图解解释为：

（4）根据实验四，你认为基因、环境因素、性状三者关系是怎样的？

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

表中是自变量为光照强度的条件下针对同一生态系统中甲乙两种植物所测得的一些数据，并据此描绘出的曲线图．以下分析正确的是（　　）

	光合速率与呼吸速率相等时光照强度（千勒克斯）	光饱和时光照强度（千勒克斯）	光饱和时植物CO₂吸收量 [mg/（100cm²叶?小时）]	黑暗条件下CO₂释放量 [mg/（100cm²叶?小时）]
甲植物	1	3	18	10
乙植物	3	9	30	12