A. | 若表示真核生物有氧呼吸场所,则a为细胞质基质,b、c为线粒体的基质和内膜 | |
B. | 若表示兴奋在突触的传递,则a为突触前膜,b为突触间隙,c为突触后膜 | |
C. | 若表示基因表达过程,则a为DNA,b为mRNA,c为蛋白质 | |
D. | 若表示捕食食物链,则a为生产者,b为消费者,c为分解者 |
分析 1、
2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
3、基因表达包括转录和翻译两个过程.
4、食物链:在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系.①捕食链:生物之间因捕食关系而形成的食物链.其第一营养级(开端)一定是生产者,第二营养级一定是植食性动物,分解者不能参与食物链.例如:草→鼠→蛇→猫头鹰.高中生物通常意义上的食物链就是捕食链.
②寄生链:生物间因寄生关系形成的食物链.例如:鸟类→跳蚤→细菌→噬菌体.
③腐生链:某些生物专以动植物遗体为食物而形成的食物链.例如:植物残枝败叶→蚯蚓→线虫类→节肢动物.
解答 解:A、有氧呼吸三个阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜,A正确;
B、兴奋在突触处的传递过程为:突触前膜→突触间隙→突触后膜,B正确;
C、基因表达包括转录和翻译两个过程,即DNA$\stackrel{转录}{→}$mRNA$\stackrel{翻译}{→}$蛋白质,C正确;
D、捕食食物链中只有生产者和消费者,不含分解者,D错误.
故选:D.
点评 本题综合考查细胞呼吸、神经冲动的产生和传导、遗传信息的转录和翻译、生态系统的结构,要求考生识记细胞有氧呼吸的过程及场所;识记兴奋在神经元之间的传递过程;识记基因表达的含义;识记生态系统的营养结构,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧运动过程中甲状腺激素的分泌量可能增加 | |
B. | 有氧运动过程中皮肤毛细血管舒张,汗腺分泌减少 | |
C. | 有氧运动过程中抗利尿激素的释放量可能增加 | |
D. | 有氧运动过程中调节方式主要是神经-体液调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 试验用葡萄插条应尽量少带些幼叶或幼芽 | |
B. | 在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件 | |
C. | 试验中不同浓度NAA溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度 | |
D. | 促进葡萄枝条生根的最适NAA和IAA浓度可能不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高强度的遮光处理更利于有机物的积累 | |
B. | 遮光比例为90%时,该植物不进行光合作用,也不消耗有机物 | |
C. | 强光更利于促进叶绿素b的合成 | |
D. | 叶绿素$\frac{a}{b}$的比值的大小可作为判定其利于光照强弱的一个指标 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高一上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图分别表示温度、pH与酶活性的关系.下列错误的叙述是( )
A.酶活性随温度的升高而增强
B.曲线A上的b点表示该酶的最适温度
C.人体内胃蛋白酶的活性与曲线B相似
D.曲线B、C说明不同的酶有不同的最适pH
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一对患有抗维生素D佝偻病的夫妇,所生的女儿不一定患病 | |
B. | 镰刀型细胞贫血症的根本原因是血红蛋白中一个氨基酸被替换 | |
C. | 某家庭中母亲患血友病,父亲正常,生了一个凝血正常且性染色体为XXY的孩子,则其形成原因可能是卵细胞异常 | |
D. | 人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%,一对夫妇中妻子患病,丈夫正常,则所生子女不患该病的概率为$\frac{9}{19}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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