[题目]甲.乙.丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标.为进一步弄清是否患糖尿病.三人又进行了血液检测.图1.图2所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度.糖尿病血糖浓度标准为:空腹≥7．0 mmol/L.餐后2 h≥11．1 mmol/L.请回答问题:(1)正常人进食后血糖浓度上升. 分泌增多.通过运输.促进组织细胞使血糖浓度下降.(2)据图初� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，三人又进行了血液检测。图1、图2所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为：空腹≥7．0 mmol/L，餐后2 h≥11．1 mmol/L，请回答问题：

（1）正常人进食后血糖浓度上升，________分泌增多，通过____运输，促进组织细胞__________________________________使血糖浓度下降。

（2）据图初步判断_________是糖尿病患者，需进一步复查血糖。

（3）人体细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图3所示，胰岛素调节靶细胞摄取葡萄糖的机理如图4所示。由图3可知，葡萄糖进入胰岛B细胞（β细胞）的方式是________________，葡萄糖进入胰岛B细胞（β细胞）后引起胰岛素分泌的途径为：葡萄糖进入胰岛B细胞（β细胞）→_________________→引起胰岛素分泌。

（4）综合图1、图2和图4，推测乙患糖尿病的可能原因____________________。

【答案】胰岛素体液（血液）加速摄取、利用和储存葡萄糖甲、乙协助扩散细胞呼吸生成ATP→ATP水解将K+通道磷酸化→K+外流受阻导致细胞膜电位变化→引起Ca2+内流胰岛素受体（蛋白M）异常导致胰岛素信号不能传递；胰岛素与受体（蛋白M）结合后，细胞内信号转导过程异常；胰岛素靶细胞GLUT4储存囊泡转运至细胞膜受阻；胰岛素受体（蛋白M）抗体与胰岛素受体（蛋白M）结合，使胰岛素不能与其受体结合。

【解析】

由图1可知，空腹时甲、乙血糖浓度偏高，丙的血糖浓度正常；餐后，甲、乙、丙的血糖浓度均有所上升，丙组餐后1h开始下降，甲乙两组餐后2h开始下降，但血糖浓度仍高于正常值；由图2可知，甲餐后胰岛素含量稍微有所升高，幅度较小；乙和丙的胰岛素含量先升高后下降，乙的胰岛素含量高于甲和丙；综合分析，甲和乙患糖尿病，甲患者是因为缺乏胰岛素，胰岛素的合成出现问题，可以注射胰岛素进行治疗，而乙患者胰岛素含量高于正常值，是胰岛素无法发挥功能导致的，不能通过注射胰岛素治疗。

（1）正常人进食后血糖浓度上升，胰岛素分泌增多，通过体液运输，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖浓度下降。

（2）由图可知，甲和乙餐后的血糖浓度较高，餐后2h 11.1mmol/L，因此可以初步判断甲和乙为糖尿病患者。

（3）由图3可知，葡萄糖进入胰岛B细胞（β细胞）是从高浓度向低浓度运输，其运输的方式是协助扩散；葡萄糖进入胰岛B细胞（β细胞），细胞呼吸生成ATP，ATP水解将K+通道磷酸化，K+外流受阻导致细胞膜电位变化，引起Ca2+内流，从而引起胰岛素分泌。

（4）综合图1、图2和图4，推测乙患糖尿病的可能原因：胰岛素受体（蛋白M）异常导致胰岛素信号不能传递，胰岛素无法发挥功能；胰岛素与受体（蛋白M）结合后，细胞内信号转导过程异常，没有引起GLUT4储存囊泡转运至细胞膜，影响靶细胞对葡萄糖的摄取；胰岛素靶细胞GLUT4储存囊泡转运至细胞膜受阻；胰岛素受体（蛋白M）抗体与胰岛素受体（蛋白M）结合，使胰岛素不能与其受体结合，胰岛素无法发挥功能。

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（2）密封玻璃罐前先将蜡烛点燃，原因是______。

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编号	pH	酸度（ °T）	抑菌圈直径（ mm）
菌株 DJ3	3．69	179．1	21．33
菌株 DJ4	4．30	109．7	17．72
乳酸溶液	3．70	176．4	17．92
乳酸溶液	4．31	109．5	15．69
空白对照	6．60	15．4	8．64

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（2）研究表明，神经递质有很多种，作用效果也不同。Ach是一种兴奋性递质，在没有神经冲动传过来时，Ach存在于图乙中[ ]___________中，当神经冲动传到轴突末梢时，Ach进入③中，作用于突触后膜，引起Na＋内流，则突触后膜的电位表现为_________________；而有一种抑制性中间神经元能释放神经递质作用于突触后膜，引起Cl－内流，则突触后膜的电位表现为______________ 。

（3）丙图中d细胞是__________。相同的抗原二次攻入机体时，d细胞可以来源于______________。丙图中的免疫活性物质包括______________（填字母）。

（4）丙图中b是__________细胞，成熟于_______________（场所）。

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