精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
3.某二倍体植物的花色(紫色、蓝色、白色)由三对常染色体上的等位基因(分别由字母A、a、E、e、F、f表示)控制,如图为基因控制相关物质合成的途径.分析回答下列问题:

(1)研究发现有A基因存在时花色为白色,则基因A对基因E的表达有抑制作用.
(2)选取纯合的白花与紫花植株进行杂交,F1全为紫花,F2中白花、蓝花、紫花植株的比例为4:3:9,请推断图中有色物质Ⅰ代表蓝色(填“蓝色”或“紫色”)物质,亲本白花植株的基因型是aaeeff,将F2中的紫花植株自交,F3中蓝花植株所占的比例是$\frac{5}{36}$.
(3)基因型为AAeeff的植株和纯合的蓝花植株杂交,F2植株的表现型与比例为白花:蓝花=13:3.

分析 1、基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上动物等位基因随同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代,同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合.
2、由题干及题图信息可知,E_ff能合成有色物质Ⅰ的形成,E_F_能合成有色物质Ⅱ,A基因存在时花色为白色,说明A基因抑制B基因的表达.

解答 解:(1)由分析可知,如果A基因存在时花色为白色,则基因A对基因E的表达有抑制作用.
(2)纯合的白花与紫花植株进行杂交,F1全为紫花,F2中白花、蓝花、紫花植株的比例为4:3:9,符合9:3:3:1的变式,因此子一代的基因型是aaEeFf,子二代基因型及比例是aaE_F_:aaE_ff:aaeeF_:aaeeff=9:3:3:1,其中aaE_F_表现为紫花,aaE_ff为蓝色,aaeeF_、aaeeff为白色,因此物质Ⅱ是紫色物质,aaE_ff表现为蓝花,因此物质Ⅰ是蓝色物质;亲本纯合紫花的基因型是aaEEFF,则白花的基因型是aaeeff;F2中的紫花植株植株的基因型是aaEEFF:aaEeFF:aaEEFf:aaEeFf=1:2:2:4,紫花植株自交,只有aaEEFf、aaEeFf自交后代出现蓝花,F3中蓝花植株所占的比例是aaE_ff=$\frac{2}{9}×\frac{1}{4}$+$\frac{4}{9}×\frac{3}{16}$=$\frac{5}{36}$.
(3)基因型为AAeeff的植株和纯合的蓝花植株(aaEEff)杂交,子一代的基因型是AaEeff,子一代自交,子二代的基因型及比例是A_E_ff:A_eeff:aaE_ff:aaeeff=9:3:3:1,其中aaE_ff为蓝花,其他为白花,白花:蓝花=13:3.
故答案为:
(1)抑制
(2)蓝色     aaeeff    $\frac{5}{36}$
(3)白花:蓝花=13:3

点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质,基因与性状的关系等知识要点,把握知识的内在联系,学会根据细胞代谢的途径及子代的表现型及比例关系推测亲本的基因型及基因之间的关系,并应用遗传规律进行概率计算.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

细胞呼吸对生命活动意义重大,下面关于细胞呼吸的叙述正确的是

A.细胞呼吸必须有水和氧气的参与才能释放储存在有机物中的能量

B.有叶绿体的细胞可以自行合成ATP,因此不需要细胞呼吸提供能量

C.动物细胞呼吸停止便不能合成ATP,细胞代谢就此终结

D.线粒体是有氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.关于真核生物细胞呼吸的说法正确的是(  )
A.无氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不属于氧化反应
B.在有氧的条件下,细胞的无氧呼吸不可能发生
C.无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体中
D.有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜和线粒体基质中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.已知用斐林试剂可鉴定还原糖(葡萄糖、麦芽糖、果糖)的存在,用双缩脲试剂可鉴定蛋白质的存在.那么,在医学上,用斐林试剂和双缩脲试剂检验尿液从而分别对哪两种疾病进行诊断?根据血常规中的甲胎蛋白(AFP)和癌胚抗原(CEA)是否超标来判断病人患哪种病?上述三种病依次是(  )
A.糖尿病、肠炎、白内障B.胃炎、肾炎、脑膜炎
C.糖尿病、肾炎、癌症D.胃炎、肠炎、肺气肿

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图为形成cDNA过程和PCR扩增过程示意图.据图分析,下列说法正确的是(  )
A.催化①过程的酶是RNA聚合酶
B.④过程发生的变化是引物与单链DNA结合
C.催化②⑤过程的酶都是DNA聚合酶,都能耐高温
D.如果RNA单链中A与U之和占该链碱基含量的40%,则一个双链DNA中,A与G之和也占该DNA碱基含量的60%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.【加试题】若利用根瘤农杆菌转基因技术将抗虫基因和抗除草剂基因转入大豆,获得若干转基因植物(T0代),从中选择抗虫抗除草剂的单株S1、S2和S3分别进行自交获得T1代,T1 代性状表现如图所示.已知目的基因能1次或多次插入并整合到受体细胞染色体上.下列叙述正确的是(  )
A.抗虫对不抗虫表现为完全显性,抗除草剂对不抗除草剂表现为不完全显性
B.根瘤农杆菌Ti质粒携带的抗虫和抗除草剂基因分别插入到了S2的2条非同源染色体上,并正常表达
C.若给S1后代T1植株喷施适量的除草剂,让存活植株自交,得到的自交一代群体中不抗虫抗除草剂的基因型频率为$\frac{1}{2}$
D.若取S3后代T1纯合抗虫不抗除草剂与纯合不抗虫抗除草剂单株杂交,得到的子二代中抗虫抗除草剂的纯合子占$\frac{1}{9}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.二倍体植物青蒿产生的青蒿素是治疗疟疾的重要药物.已知雌雄同株的野生型青蒿白青倝秆(A)对紫红秆(a)为显性,稀裂叶(B)对分裂叶(b)为显性,两对性状独立遗传.请回答以下相关问题:
(1)具有上述两对相对性状的野生型青蒿最多有9种基因型;若F1代中紫红秆分裂叶植株所占比例为$\frac{1}{8}$,则其杂交亲本的基因型组合为AaBb×aaBb(或AaBb×Aabb).
(2)控制青蒿素株高的等位基因有4对,分别位于4对同源染色体上,其中显性基因对株高的作用相等,且具有叠加效应.已知基因型为ccddeeff的青蒿株高为10cm,基因型为CCDDEEFF的青蒿株高为26cm.如果已知亲代青蒿株高是10cm和26cm,则F1青蒿株高是18cm,F2中株高不同于亲代的概率是$\frac{127}{128}$.
(3)科学家发现一稀裂叶的青蒿素植株M(纯合子,植株能正常发育并繁殖后代),但其6号染色体为三体(6号染色体有3条).
①用M作母本,分裂叶二倍体作父本进行杂交,理论上说F1中三体植株(N)和二倍体植株的比例为1:1.
②为探究B、b基因是否位于6号把色体上,某课外活动小组的同学设计了一组实验,假设B、b基因不在6号染色体上,则用植株N自交,子代稀裂叶与分裂叶植株的比例为3:1.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是利用工程菌(大肠杆菌)生产人生长激素(由人垂体细胞产生的一种蛋白质类激素)的实验流程.所用的pBR322质粒含有限制酶pasⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ的切点各一个,且三种酶切割形成的黏性末端各不相同,而Ampr表示青霉素抗性基因,Tetr表示四环素抗性基因.请据图回答以下相关问题:

(1)过程①所用细胞是人垂体细胞,过程②所用的原料和酶分别是(四种)脱氧核苷酸、逆转录(反转录)酶.
(2)人生长激素基因在经③处理之前需经过PCR扩增,扩增前需要人工合成2种引物备用,扩增时应在PCR扩增仪中加入热稳定DNA聚合酶用以催化互补链的合成.
(3)若人生长激素基因两端具有限制酶pstⅠ识别序列,切割人生长激素基因和pBR322质粒时只用限制酶pstⅠ的目的是确保产生相同的黏性末端,切割时断开的键是磷酸二酯键.
(4)过程④所用的酶是DNA连接酶;过程⑤应选择对青霉素和四环素敏感型的大肠杆菌作为受体细胞,为提高转化率,首先用Ca2+处理大肠杆菌使其成为感受态细胞.
(5)若用限制酶PstⅠ切割,完成过程④、⑤后,将三角瓶内的大肠杆菌先接种到甲培养基上,再将甲培养基上的单个大肠杆菌接种到丙培养基上,待形成12个菌落后,将相应菌落的一部分转接到乙培养基的相同位置上.一段时间后,菌落的生长状况如图乙、丙所示.将三角瓶内的大肠杆菌接种到甲培养基上的目的是筛选含四环素抗性基因的大肠杆菌;接种到培养基乙上能存活的是导入含完整的pBR322质粒或含有Ampr、Tetr的质粒的大肠杆菌.生产人生长激素的工程菌应从丙培养基的菌落中选取,选取的依据是在丙中能存活,在乙中不能存活.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.普通淀粉酶的最适温度在40~60℃之间,而极端耐热淀粉酶在100℃仍能保持较高的活性,因此在生产上具有更为广泛的应用前景.请回答有关问题:
(1)要鉴定该酶的化学本质,可将该酶液与双缩脲试剂混合,若反应液呈紫色,则该酶的化学本质为蛋白质.
(2)测定淀粉酶活性时,应选择淀粉作为该酶作用的底物,反应液中应加入(酸碱)缓冲溶液以维持其酸碱度稳定.
(3)设计实验测定极端耐热淀粉酶起催化作用的最适温度.
①此实验中除自变量和因变量外,还需要考虑底物淀粉液的浓度和数量、pH值及添加试剂的量、实验操作顺序等等因素(指出两点即可).
②结合题目信息,简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路.在40℃和100℃之间每隔一定温度设置一个实验组,其它实验条件适宜且保持一致.以反应液和碘液(或斐林试剂)发生颜色反应的程度为指标确定最适温度.

查看答案和解析>>

同步练习册答案