下列有关生物化学反应中.一定有在细胞器中进行的是A．mRNA的合成B．肽链的形成C．ATP和ADP的转化D．C02的生成[答案]B[解析]试题分析:mRNA的合成主要发生在细胞核.A错误,肽链的形成发生于核糖体.B正确,ATP和ADP的相互转化.ATP产生的场所是细胞质基质.叶绿体和线粒体.而ATP分解的场所是细胞内所有的需能部位.C错误,CO2 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列有关生物化学反应中，一定有在细胞器中进行的是

A．mRNA的合成

B．肽链的形成

C．ATP和ADP的转化

D．C02的生成

【答案】B

【解析】

试题分析：mRNA的合成主要发生在细胞核，A错误；肽链的形成发生于核糖体，B正确；ATP和ADP的相互转化，ATP产生的场所是细胞质基质、叶绿体和线粒体，而ATP分解的场所是细胞内所有的需能部位，C错误；CO2的生成是细胞质基质和线粒体，D错误。

考点：生物化学反应

【题型】选择题
【适用】一般
【标题】【百强校】2015-2016学年山东烟台高二下学期期末自主练习生物试卷（带解析）
【关键字标签】
【结束】

下列关于动、植物细胞结构和功能的叙述，正确的是

A．动物细胞没有原生质层，因此不能发生渗透作用

B．动物细胞膜蛋白的形成与核糖体、内质网和高尔基体有关

C．叶绿体产生的ATP可以为细胞各种生理活动提供能想；

D．动、植物细胞实现细胞间信息交流都必须依赖于细胞膜表面的受体

练习册系列答案

寒假作业重庆出版社系列答案

智乐文化寒假作业期末综合复习东南大学出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江温州中学高二上期中试卷（学考班）（解析版） 题型：选择题

将基因型为AABbCc和aabbcc的植株杂交（遗传遵循自由组合规律），后代表现型比为

A．9:3:3:1 B．4:4:2:2 C．1:1:1:1 D．3:1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江温州中学高二上期中试卷（选考班）（解析版） 题型：选择题

某二倍体动物的某细胞核内含10条染色体、10个DNA分子，细胞膜开始缢裂，则该细胞

A．处于有丝分裂中期 B．正在发生基因自由组合

C．将形成配子 D．正在发生DNA复制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东烟台高二下学期期末自主练习生物试卷（解析版） 题型：综合题

将桑树和大豆分别单独种植（单作）或两种隔行种植（间作），测得两种植物的光合速率如下图所示（注：光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度）。据图分析，下列叙述正确的是

A．与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响

B．与单作相比，间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大

C．间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率

D．大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作?

【答案】D

【解析】

试题分析：桑树和大豆间作时的光合速率与单作时的光合速率不是一致的，说明间作对于植物来讲是有影响的，曲线显示桑树间作时呼吸作用变大，大豆间作时呼吸作用变小，A错误；图中显示与间作相比，桑树间作时光合作用的光饱和点增大，而大豆减小，B错误；大豆在光照强度达到两条曲线相交之前（如5）时，间作的光合速率是比单作还要高的，C错误；曲线与横坐标的交点（即光补偿点）代表光合作用与呼吸作用相等，此点之后植物开始积累有机物．右图显示大豆单作光补偿点大于间作，所以大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作，D正确。

考点：光合作用和细胞呼吸

【名师点睛】分析图形桑树的光合速率随着光照强度的增大而逐渐增强，最后达到平衡状态，且间作的最大光合速率大于单作；大豆的光合速率随着光照强度的增大也逐渐增强，最后达到平衡状态，但是单作的最大光合速率大于间作，且间作先达到饱和点。

【题型】选择题
【适用】一般
【标题】【百强校】2015-2016学年山东烟台高二下学期期末自主练习生物试卷（带解析）
【关键字标签】
【结束】

下图表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图，请据图回答下列问题：（括号中填数字编号，横线上填文字）

（1）膜蛋白的合成场所是[ ] ；导致四种膜蛋白功能的差异的直接原因是。

（2）细胞面向肠腔的一侧形成很多微绒毛，以增多细胞膜上数量，高效地吸收来自肠腔的葡萄糖等物质。

（3）若细胞合成的另外一种蛋白质为丙酮酸脱氢酶,推测该酶将被转运到[ ] 中发挥作用。脱去的[H]在膜上完成跨膜运输，与结合，生成水，同时能量转化为化学能储存在中。

（4）该细胞不能合成胰岛素，其原因是。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东烟台高二下学期期末自主练习生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列关于酶的叙述，正确的是

A．在酶促反应中，酶对化学反应的催化效率称为酶活性

B．DNA能控制蛋白质类酶的合成，但不能控制RNA类酶的合成

C．高温、低温、过酸和过碱都会使酶的空间结构受到破坏而永久失活

D．与无机催化剂相比，酶为化学反应提供的活化能更多使之具有髙效性

【答案】A

【解析】

试题分析：酶对化学反应的催化效率称为酶活性，酶活性的大小通常用在一定条件下，酶催化某一化学反应的速度来表示，酶催化反应速度愈大，酶活性愈高，反之活力愈低，A正确；DNA能控制蛋白质类酶的合成，也能控制RNA类酶的合成，B错误；酶的活性受温度、酸碱度的影响，高温、过酸和过碱酶都会失去活性，但低温酶不会失去活性，C错误；酶通过降低化学反应的活化能实现其催化作用而加快反应速度，酶不能够为化学反应提供活化能，D错误。

考点：酶促反应的原理、酶的特性

【名师点睛】影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低．另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活。

【题型】选择题
【适用】一般
【标题】【百强校】2015-2016学年山东烟台高二下学期期末自主练习生物试卷（带解析）
【关键字标签】
【结束】

某同学欲通过如图所示的装置进行与酶有关的实验研究，下列分析正确的是

A．不同滤纸上分别附有等量过氧化氢酶、Fe3+，可用于探究酶的专一性

B．该装置可用于探究温度对酶活性的影响

C．该装置不能用于探究pH对酶活性的影响

D．酶促反应速率可用滤纸片进入烧杯液面到浮出液面的时间（t3-t1）来表示

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东烟台高二下学期期末自主练习生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列过程不能体现细胞膜结构特点的是

A．C02进入叶肉细胞

B．动物细胞有丝分裂

C．突触传递

D．植物细胞质壁分离

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省烟台市高一下期末自主练习生物试卷（解析版） 题型：综合题

细胞分裂素是一种植物激素，请回答下列相关问题：

（1）细胞分裂素的主要合成部位是，其主要作用是。除细胞分裂素外，植物体内还存在等植物激素。

（2）将甲、乙、丙三株生理状况相同的同种植物分别进行如下处理，甲：摘除顶芽；乙：保留顶芽，用一定浓度的细胞分裂素浸泡；丙：保留顶芽，不做处理。每隔两天测量侧芽长度。下图示研究小组记录的甲、乙、丙侧芽的长度（单位：mm）。请为此项探究拟订一课题名称。此实验结论是。

（3）科研人员在研究细胞分裂素类似物（6-BA）对苦马豆幼苗耐盐特性的影响时, 将苦马豆幼苗进行分组，实验操作及其结果如下表：

分组	1	2	3	4	5	6	7	8
处理	培养液中NaCl（mmol）	0	80	160	240	320	400	480	560
A组	每天喷洒清水
B组	每天喷洒6-BA溶液
结果	生长速率（cm/d）	A组	0．32	0．16	0．38	0．41	0．27	0．26	0．23	0．14
0．60	0．49	0．71	0．42	0．44	0．45	0．35	0．37
叶片细胞中脯氨酸含量（相对值）	B组	72	180	165	175	232	295	590	321
193	75	78	291	209	281	215	182