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    19．玉米是一种雌雄同株的植物，通常其顶部开雄花，下部开雌花．在一个育种实验中，选取A、B两棵植株进行了如图所示的三组实验．据图回答有关问题：

    （1）实验一：将植株A的花粉传授到同一植株的雌花序上．
    实验二：将植株B的花粉传授到同一植株的雌花序上．
    实验三：将植株A的花粉传授到植株B的另一雌花序上．
    上述三组实验，各雌花序发育成穗轴上的玉米粒的颜色数如表所示：
    实　验黄色玉米粒白色玉米粒
    一587196
    二0823
    三412386
    （2）在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是白粒，判断的理由是由实验一可知，植株A自交，后代出现性状分离且黄：白≈3：1．
    （3）如果用G代表显性基因，g代表隐性基因，则植株A的基因型为Gg，植株B的基因型为gg．实验一中，子代黄色玉米粒的基因型是Gg、GG，黄色玉米中杂合子占$\frac{2}{3}$．
    （4）若植株A接受植株B的花粉，写出植株A上所结种子的胚形成相关的遗传图解．
    ．

    分析 分析题文：实验一为植株A自交，结果为紫红色：黄色≈3：1，可确定紫红色为显性性状，黄色为隐性性状，植株A的遗传因子组成为Gg；实验二为植株B自交，结果为黄色玉米粒，可确定植株B的遗传因子组成为gg；实验三中植株A和植株B杂交，得到后代紫红色：黄色≈1：1，为测交实验，可进一步确定上述遗传因子组成的推断是正确的．

    解答 解：（1）根据题意和图示分析可知：实验三中，将植株A的花粉传授到植株B的另一雌花序上．
    （2）由实验一可知，植物A自交，后代出现性状分离且黄：白≈3：1，所以可判断在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是白粒．
    （3）根据实验一为植株A自交，结果为紫红色：黄色≈3：1，如果用G代表显性基因，g代表隐性基因，那么植株A的基因型为Gg．植株B的基因型为 gg．实验一：Gg×Gg→GG：Gg：gg=1：2：1，因此子代黄色玉米的基因型是 Gg、GG，其中杂合子占$\frac{2}{3}$．
    （4）由于植株A的基因型为Gg，其减数分裂产生的卵细胞基因型为G和g．植株B为隐性纯合体，基因型为gg，其减数分裂产生的精子基因型为g．又胚是受精卵有丝分裂发育而来，所结种子胚细胞的遗传因子为Gg或gg．遗传图解如下：
    ．
    故答案为：
    （1）A　B　
    （2）白粒　由实验一可知，植株A自交，后代出现性状分离且黄：白≈3：1
    （3）Gg　gg　Gg、GG　$\frac{2}{3}$
    （4）

    点评 本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．难度中等，属于考纲理解层次，要求学生理解杂交的实质以及如何判断显隐性性状．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二上学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是

    选项

    比较项目

    现象Ⅰ

    现象Ⅱ

    A

    反射弧的完整性

    不完整

    完整

    B

    是否需要大脑皮层参与

    可以不需要

    一定需要

    C

    参与反射的神经元数量

    多

    少

    D

    缩手相关肌细胞数量

    多

    少

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是（　　）
    A．图中 A 表示基因突变和基因重组，为生物进化提供原材料
    B．该生物进化理论的研究对象（基本单位）是生物个体
    C．图中 B 表示地理隔离，是新物种形成的必要条件
    D．图中C表示的是生殖隔离，是新物种形成的标志

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于植物叶片的叙述中，正确的是（　　）
    A．高度分化的叶肉细胞不具有全能性
    B．类囊体膜上的色素易溶于95%乙醇中
    C．叶片在秋天呈黄色，是因为类胡萝卜素的合成增多
    D．光合作用碳反应产物三碳糖大部分在叶绿体内形成蔗糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．杂交实验表明，桦尺蛾体色受到一对等位基因S和s控制，黑色S对浅色s为显性．在曼彻斯特地区，19世纪中期以前，种群中S基因频率很低，在5%以下，到20世纪则上升到95%以上．据题回答：
    （1）从遗传的角度分析：
    ①最初的S基因是通过突变出现的．它为生物进化提供原材料．
    ②S基因频率增高的遗传学基础是遵循基因的分离定律．
    （2）试用现代生物进化理论分析这一变化的原因．
    ①19世纪，桦尺蛾的栖息地（树干）上长满了地衣，在此环境下，种群s基因频率高的原因是浅色蛾（ss）与环境色彩一致，不易被鸟捕食，后代繁殖多．
    ②随着英国工业的发展，工业炼铜使地衣不能生长，树皮暴露，并被煤烟熏成黑褐色，在此环境条件下，种群S基因频率升高的原因是环境不利于浅色种生存而利于黑色种生存，黑色个体数增多．
    ③上述事例说明，种群中产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择，其中不利变异被不断淘汰，有利的变异则逐渐积累，从而使种群的基因频率发生定向的改变，导致生物朝着一定方向缓慢地进化．因此生物进化的方向是由自然选择决定的．
    ④这个种群是否形成了新的物种？为什么？没有，因为没有出现生殖隔离．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．科学家成功地将人体皮肤细胞改造成了多能干细胞--“iPS细胞”，它可以分化形成神经元等人体多种组织细胞．以下说法正确的是（　　）
    A．该细胞分化为多种组织细胞的过程体现了细胞的全能性
    B．该细胞有细胞周期，它分化形成的神经细胞没有细胞周期
    C．该细胞能分化形成多种组织细胞，说明它在分裂时很容易发生突变
    D．该细胞分化形成多种组织细胞，是因为它具有人体细胞的部分遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列不属于溶酶体所具有的功能是（　　）
    A．消化细胞从外界摄取的物质
    B．消化细胞中的某些结构形成的碎渣
    C．使细胞内的分解反应局限在某种膜包被的结构内
    D．为细胞的生命活动提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图表示人体内特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，试回答下列问题：
    （1）图中虚线所表示的箭头是同一种抗原再次侵入机体 时所引起的免疫反应．
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    （3）下列细胞中，能处理并呈递抗原的是A，不能识别抗原的是E，具有特异性识别能力的是BCDF．（填下列代号）
    A．吞噬细胞 　B．T细胞　 C．B细胞 　D．记忆细胞     E．浆细胞  　F．效应T细胞
    （4）若⑦表示某物质，则是抗体，主要分布于血清（或血浆），能与抗原特异性结合并由吞噬细胞最终将抗原消灭掉．
    （5）病毒进入体内先由体液免疫发挥作用，若进入宿主细胞，则由细胞免疫消灭掉．
    （6）康复的甲型H1N1流感患者的血清可用于治疗甲型H1N1流感病毒感染者，原因是康复患者的血清中含有能够杀灭甲型H1N1流感病毒的抗体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下表是培养某种微生物的培养基配方，以下说法正确的是（　　）
    成分NH4NO3KH2PO4CaSO4FeCL2维生素蒸馏水
    含量0.5g3.0g0.5g0.5g少许定容至1000ml
    A．该培养基中含有碳源、氮源、水和无机盐四类物质
    B．该培养基可用来培养硝化细菌，不能用来培养分解尿素的细菌
    C．该培养基在培养硝化细菌时，需要密封
    D．要用该培养基培养酵母菌，需要加入糖类作为氮源

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