分析 兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的,突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成,神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,进入突触间隙,作用于突触后膜上的特异性受体,引起下一个神经元兴奋或抑制,所以兴奋在神经元之间的传递是单向的.突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变.
静息时,K+外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负.
解答 解:(1)在细胞膜的外表,有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白,它与细胞表面的识别有密切关系,能作为细胞受体,因此靶细胞C能接受神经细胞传来的信息.图中的神经末梢和靶细胞等共同构成效应器.
(2)神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正.因此刺激M点,则M点膜外电位变化是正电位→负电位;膜内的电流方向是兴奋部位→未兴奋部位;由于兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突,所以刺激M、N点,电流表将分别偏转2次和1次.
(3)由于基因选择性表达,胰岛素只能由胰岛B细胞合成并分泌.分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行初步的加工后,进入高尔基体经过进一步的加工形成分泌小泡与细胞膜融合,分泌到细胞外,因此研究胰岛素合成与分泌常用的方法是同位素标记法.
(4)靶细胞C中能发生碱基互补配对的细胞器有线粒体和核糖体.
故答案为:
(1)受体(或“糖蛋白”) 效应器
(2)兴奋部位→未兴奋部位 2 l
(3)胰岛B细胞 同位素标记法
(4)线粒体和核糖体
点评 本题考查细胞间信息传递和细胞结构的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图Ⅱ中①上某位点有基因B,则②上相应位点的基因可能是b | |
B. | 在卵巢中有可能同时存在图Ⅰ、图Ⅱ两种分裂图象 | |
C. | 若图Ⅰ中的2和6表示两个Y染色体,则此图表示次级精母细胞的分裂 | |
D. | 图Ⅰ的细胞中有四对同源染色体,图Ⅱ的细胞中有1个四分体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图所示血细胞计数板内酵母菌数目清晰,无需加水稀释 | |
B. | 乙图中第4-7天酵母菌的出生率小于死亡率 | |
C. | 相同条件下再次实验,酵母菌种群数量的K值基本不变 | |
D. | 酵母菌自身代谢产物如CO2也会影响实验数据的统计 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 部分膜蛋白具有催化作用 | |
B. | 膜蛋白在细胞膜内外两侧对称分布 | |
C. | 载体的种类决定细胞通过主动运输吸收物质的种类 | |
D. | 膜蛋白的种类和含量决定了生物膜功能的复杂程度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④组成人体细胞生活的内环境 | B. | ④渗透压下降可导致③增多 | ||
C. | ①与③中的物质不能直接相互交换 | D. | ③是人体内新陈代谢的主要场所 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届湖北省襄阳市等四校高三上期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于生物大分子的结构和功能的叙述中,正确的是
A.DNA的主要合成场所是细胞核,RNA的主要合成场所是细胞质
B.蛋白质的多样性只与氨基酸的种类、数目、排序有关
C.R基为﹣CH3和﹣C3H5O2的二肽中,C、H、O原子数目之比为8:14:5
D.细胞核的遗传物质主要是DNA,细胞质的遗传物质主要是RNA
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com