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10.如图代表不同细胞间的信息传递过程,请据图回答下列问题.
(1)靶细胞C之所以能接受神经细胞传来的信息是因为细胞膜上有受体;图中的神经末梢和靶细胞等共同构成反射弧结构中的效应器.
(2)若刺激M点,则M点膜内的电流方向是兴奋部位→未兴奋部位;若分别刺激M、N点,电流表将分别偏转2、1次.
(3)若图中的物质a是胰岛素,则靶细胞C是胰岛B细胞;研究胰岛素合成与分泌常用的方法是同位素标记法.
(4)靶细胞C中能发生碱基互补配对的细胞器有线粒体和核糖体.

分析 兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的,突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成,神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,进入突触间隙,作用于突触后膜上的特异性受体,引起下一个神经元兴奋或抑制,所以兴奋在神经元之间的传递是单向的.突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变.
静息时,K+外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负.

解答 解:(1)在细胞膜的外表,有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白,它与细胞表面的识别有密切关系,能作为细胞受体,因此靶细胞C能接受神经细胞传来的信息.图中的神经末梢和靶细胞等共同构成效应器.
(2)神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正.因此刺激M点,则M点膜外电位变化是正电位→负电位;膜内的电流方向是兴奋部位→未兴奋部位;由于兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突,所以刺激M、N点,电流表将分别偏转2次和1次.
(3)由于基因选择性表达,胰岛素只能由胰岛B细胞合成并分泌.分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行初步的加工后,进入高尔基体经过进一步的加工形成分泌小泡与细胞膜融合,分泌到细胞外,因此研究胰岛素合成与分泌常用的方法是同位素标记法.
(4)靶细胞C中能发生碱基互补配对的细胞器有线粒体和核糖体.
故答案为:
(1)受体(或“糖蛋白”)  效应器
(2)兴奋部位→未兴奋部位  2  l
(3)胰岛B细胞  同位素标记法
(4)线粒体和核糖体

点评 本题考查细胞间信息传递和细胞结构的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图是某个XY型性别决定的动物体内的两个细胞分裂示意图,下列叙述正确的是(  )
A.图Ⅱ中①上某位点有基因B,则②上相应位点的基因可能是b
B.在卵巢中有可能同时存在图Ⅰ、图Ⅱ两种分裂图象
C.若图Ⅰ中的2和6表示两个Y染色体,则此图表示次级精母细胞的分裂
D.图Ⅰ的细胞中有四对同源染色体,图Ⅱ的细胞中有1个四分体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.某学生进行探究10ml培养液中酵母菌种群数量变化的实验,利用血细胞计数板进行计数.甲图是某天显微镜镜检结果,乙图是7天内酵母菌种群数量变化曲线.下列叙述不正确的是(  )
A.甲图所示血细胞计数板内酵母菌数目清晰,无需加水稀释
B.乙图中第4-7天酵母菌的出生率小于死亡率
C.相同条件下再次实验,酵母菌种群数量的K值基本不变
D.酵母菌自身代谢产物如CO2也会影响实验数据的统计

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图表示真核细胞中遗传信息的传递过程.请据图回答:
(1)科学家克里克提出的中心法则包括图中字母ABC所示的遗传信息的传递过程.B过程需要的原料是游离的4种核糖核苷酸.
(2)在过程A中如果出现了DNA若干个碱基对的增添从而导致生物性状改变,这种DNA的变化称为基因突变.
(3)D过程表示tRNA运输氨基酸参与翻译,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC,某tRNA上的反密码子是AUG,则该tRNA所携带的氨基酸是酪氨酸.
(4)如果图中④的相对分子质量为2778,若氨基酸的平均相对分子质量为110,如考虑终止密码子,则编码④的基因长度至少有93对对碱基.
(5)已知B过程是以DNA的一条链为模板合成的,若该链的一个碱基被替代,那么对①一⑤所代表的结构的影响可能是结构不变或改变肽链中一个氨基酸(但肽链长度不变)或肽链长度改变或肽链无法合成.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关膜蛋白的叙述,错误的是(  )
A.部分膜蛋白具有催化作用
B.膜蛋白在细胞膜内外两侧对称分布
C.载体的种类决定细胞通过主动运输吸收物质的种类
D.膜蛋白的种类和含量决定了生物膜功能的复杂程度

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.随着人们生活水平的曰益提高,利用草莓酿制果酒,具有广阔的市场前景.据图回答问题:
(1)根据果酒的生产工艺流程,草莓在压榨前需要除去果柄,此操作是在冲洗之
后进行的.选用图示的装置制作果酒时,为适当提高果酒的生产速率,充气口应先打开后关闭;排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连,这样做的原因是可以防止污染.
(2)评价草莓果洒制作是否成功,发酵后可用(酸性)重铬酸钾溶液来鉴定.喝剩的草莓果酒开盖放置一段时间后会变酸,原因是醋酸菌发酵产生醋酸.
(3)从微生物培养的角度分析,草莓果汁能够为酵母菌的生长提供水、无机盐碳源、氮源四类营养物质.若是从混杂的微生物中分离酿制草莓果酒的菌种应使用选择培养基.对该菌种的数目进行统计时常采用的方法是稀释涂布平板法和显微镜直接计数法.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是采摘后的几种果实在成熟过程中呼吸速率的变化曲线.请回答下列问题:
(1)由图可知,果实呼吸速率的变化是用单位时间内CO2释放量/CO2释放/CO2产生量的数值来表示.
(2)随着摘后天数的增加,4种果实呼吸速率变化的共同趋势是先下降后上升再下降.
(3)已知摘后果实呼吸高峰的出现标志着果实开始衰老,不耐贮藏,则图中最不耐贮藏的果实  是鳄梨.为了延长摘后果实的贮藏时间,可采用的措施有降低氧气浓度、适当降低温度、增加二氧化碳浓度(其他合理答案均可给分,如避免机械损伤、调节贮藏湿度、激素处理、应用植物杀菌素等)(答出两点).
(4)已知果实中含有淀粉等贮藏物质,摘后10天,由于贮藏物质(淀粉)加速水解/淀粉酶含量增加/淀粉酶的活性增强,使可溶性糖含量增加,引起香蕉果实呼吸速率急剧上升.
(5)研究发现,摘后果实呼吸高峰的出现是因为脱落酸的积累诱发了乙烯的生成,进而使呼吸速率加快,促进果实的成熟与衰老. 由此说明,植物生命活动过程中,各种植物激素并不是孤立的起作用而是多种激素相互作用共同调节/多种激素共同作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图是人体组织的示意图,下列叙述中正确的是(  )
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关于生物大分子的结构和功能的叙述中,正确的是

A.DNA的主要合成场所是细胞核,RNA的主要合成场所是细胞质

B.蛋白质的多样性只与氨基酸的种类、数目、排序有关

C.R基为﹣CH3和﹣C3H5O2的二肽中,C、H、O原子数目之比为8:14:5

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