分析 分析图示可知,表示生态系统碳循环示意图,其中甲表示生态系统中的生产者,乙表示生态系统中的消费者,丙表示生态系统中的分解者.X表示化能合成作用的硝化细菌等,Y表示腐生的动物、真菌.甲图中的a表示细胞质基质,b表示线粒体,c表示叶绿体基质,d表示叶绿体的类囊体薄膜.
解答 解:(1)从组成成分看,图中的甲代表生产者,乙代表消费者,丙代表分解者.
(2)大气中的CO2在甲图c叶绿体基质和d叶绿体的类囊体薄膜处合成有机物;含碳有机物分解为CO2的场所是图甲中的a细胞质基质和b线粒体.
(3)通过图分析可看出,碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的,生态系统中的生物循环具有全球性,因此又叫生物地球化学循环.在物质循环过程中,无机环境中的物质可以被生物群落反复利用;能量在流经生态系统各个营养级时,是逐级递减的,且是单向流动,而不是循环流动.
故答案为:
(1)生产者 消费者 分解者
(2)c d a b
(3)CO2 生物地球化学循环 生物群落 逐级递减 单向流动
点评 本题考查生态系统的结构和功能,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
待检物质 | 试剂 | 颜色反应 |
蛋白质 | 双缩脲试剂 | ② |
脂肪 | ① | 红色 |
还原糖 | 斐林试剂 | 砖红色 |
A. | 苏丹III、紫色 | B. | 苏丹IV、红色 | C. | 苏丹III、蓝色 | D. | 苏丹IV、紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变 | B. | 基因重组 | C. | 染色体结构变异 | D. | 染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都需要载体协助 | B. | 都需要供给ATP | ||
C. | 都可以从低浓度到高浓度一侧 | D. | 既需要载体协助又需要消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 因使用DDT导致家蝇体内的DHCE基因发生突变 | |
B. | 抗性家蝇品系形成的原因是基因突变和自然选择 | |
C. | DDT抗性家蝇与普通家蝇之间存在着生殖隔离 | |
D. | DDT抗性品系的形成不影响家蝇种群的基因库 |
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