[生物—选修3现代生物科技专题] (15分)
回答下列有关动物细胞培养的问题:
(1)在动物细胞培养过程中,当贴壁细胞分裂生长到细胞表面 时,细胞会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的 。此时,瓶壁上形成的细胞层数是 。要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来,需要用酶处理,可用的酶是 。
(2)随着细胞传代次数的增多,绝大部分细胞分裂停止,进而出现 现象;但极少数细胞可以连续增殖,其中有些细胞会因遗传物质发生改变而变成 细胞,该种细胞的黏着性 ,细胞膜表面蛋白质(糖蛋白)的量 。
(3)现用某种大分子染料,对细胞进行染色时,观察到死细胞被染色,而活细胞不染色,原因是 。
(4)检查某种毒物是否能改变细胞染色体的数目,最好选用细胞分裂到 期的细胞用显微镜进行观察。
(5)在细胞培养过程中,通常在 条件下保存细胞。因为在这种条件下,细胞中 的活性降低,细胞 的速率降低。
(6)给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后,发生了排斥现象,这是因为机体把移植的皮肤组织当作 进行攻击。
科目:高中生物 来源:2010年湖南省高考适应性测试(理综)生物部分 题型:综合题
[生物-选修3现代生物科技专题](15分)
下图为通过植物体细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程,请回答:
(1)通过①②过程处理后可获得具有活力的 。过程③一般可用 作为诱导剂来诱导细胞融合。
(2)⑤过程为 ,即让已经分化的细胞经过诱导后,失去其特有的 而转变为未分化的状态。
(3)⑥过程表示通过 形成不同的组织和器官,其根本原因是 。
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是 ,其培养时选用的材料通常是分生组织,原因是 。
(5)植物体细胞杂交的研究在 方面,取得了巨大突破。
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科目:高中生物 来源:湖南省2010年高考适应性测试理综生物 题型:综合题
[生物-选修3现代生物科技专题](15分)
下图为通过植物体细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程,请回答:
[来源:学|科|网]
(1)通过①②过程处理后可获得具有活力的 。过程③一般可用 作为诱导剂来诱导细胞融合。
(2)⑤过程为 ,即让已经分化的细胞经过诱导后,失去其特有的 而转变为未分化的状态。
(3)⑥过程表示通过 形成不同的组织和器官,其根本原因是 。
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是 ,其培养时选用的材料通常是分生组织,原因是 。
(5)植物体细胞杂交的研究在 方面,取得了巨大突破。
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科目:高中生物 来源:湖南省2010年高考适应性测试理综生物 题型:综合题
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下图为通过植物体细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程,请回答:
[来源:学|科|网]
(1)通过①②过程处理后可获得具有活力的 。过程③一般可用 作为诱导剂来诱导细胞融合。
(2)⑤过程为 ,即让已经分化的细胞经过诱导后,失去其特有的 而转变为未分化的状态。
(3)⑥过程表示通过 形成不同的组织和器官,其根本原因是 。
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是 ,其培养时选用的材料通常是分生组织,原因是 。
(5)植物体细胞杂交的研究在 方面,取得了巨大突破。
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科目:高中生物 来源:2010年湖南省高考适应性测试(理综)生物部分 题型:综合题
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下图为通过植物体细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程,请回答:
(1)通过①②过程处理后可获得具有活力的 。过程③一般可用 作为诱导剂来诱导细胞融合。
(2)⑤过程为 ,即让已经分化的细胞经过诱导后,失去其特有的 而转变为未分化的状态。
(3)⑥过程表示通过 形成不同的组织和器官,其根本原因是 。
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是 ,其培养时选用的材料通常是分生组织,原因是 。
(5)植物体细胞杂交的研究在 方面,取得了巨大突破。
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科目:高中生物 来源: 题型:
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下图为通过植物体细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程,请回答:
(1)通过①②过程处理后可获得具有活力的 。过程③一般可用 作为诱导剂来诱导细胞融合。
(2)⑤过程为 ,即让已经分化的细胞经过诱导后,失去其特有的 而转变为未分化的状态。
(3)⑥过程表示通过 形成不同的组织和器官,其根本原因是 。
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是 ,其培养时选用的材料通常是分生组织,原因是 。
(5)植物体细胞杂交的研究在 方面,取得了巨大突破。
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