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杂交育种依据的遗传学原理是(  )
A、染色体变异B、基因突变
C、基因重组D、人工选种
考点:杂交育种
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍  秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组基因突变  染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)  染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:A、单倍体育种和多倍体育种所依据的遗传学原理是染色体数目的变异,A错误;
B、诱变育种所依据的遗传学原理是基因突变,B错误;
C、杂交育种所依据的遗传学原理是基因重组,C正确;
D、人工选种是方法,不是遗传学原理,D错误.
故选:C.
点评:本题考查杂交育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜上运输物质的载体、人体内的抗体、细胞膜上接受信息的受体的功能各不相同,这是因为(  )
A、它们的化学本质不同
B、它们的分布位置不同
C、构成它们的单体不同
D、构成这些分子的氨基酸种类、数目、排列顺序及肽链的空间结构不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

自然界中的野生果蝇眼色通常是红色(显性纯合子)的.1910年遗传学家摩尔根进行果蝇眼色的遗传实验时,偶然发现了1只白眼雄果蝇.如图1图是这只白眼雄果蝇的原始生殖细胞示意图. 图1中Ⅱ、Ⅱ,Ⅲ、Ⅲ,Ⅳ、Ⅳ,Ⅹ、Y表示染色体;a,D、d,分别表示控制不同性状的基因.请据图回答下列问题:
(1)该细胞的基因型可写成
 

(2)该细胞中有
 
 个染色体组.
(3)以图1中的染色体和标出的基因为研究对象,该果蝇经减数分裂可以产生
 
种类型的配子.
(4)果蝇的长翅(D)对残翅(d)为显性,但是,即使是纯合长翅品种的幼虫,在35℃温度条件下培养(正常培养温度为25℃),长成的成体果蝇却成为残翅.这种现象称为“表现模拟”.请问这种模拟的表现性状能否遗传?为什么?
 
 

(5)这只白眼雄果蝇的白眼性状变异来源于
 

(6)摩尔根让该白眼雄果蝇与野生型红眼雌果蝇杂交,发现F1全为红眼;将F1红眼雌雄果蝇相交,F2中出现了白眼,且白眼为雄性.他用了假说-演绎法的实验研究方法,把一个特定的基因和一条特定的染色体联系起来,从而用实验证明了基因在染色体上.请你在框内如图2写出对上述果蝇杂交实验现象的合理解释的遗传图解.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞内部分结构的示意图(各结构放大比例不同).下列有关说法正确的是(  )
A、细胞器的组成成分中都含有磷脂
B、结构①②⑤存在碱基的互补配对
C、电子传递链在①的内膜上进行
D、所有植物细胞都含有结构①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于体液调节的叙述,不正确的是(  )
A、反应速度较缓慢
B、通过体液运送调节物
C、作用时间较短
D、调节作用范围较广泛

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关线粒体的叙述,不正确的是(  )
A、线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所
B、生长和代谢旺盛的细胞中线粒体数量往往较多
C、线粒体普遍存在于真核和原核细胞中
D、细胞内耗能多的部位往往集中了较多的线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如甲图装置,反应杯的溶液中加入红花菜豆叶片及少量NaHCO3溶液(可提供CO2),并连接氧传感器,氧传感器的另一端与计算机连接,以监测瓶中O2浓度的变化(光合作用速率用单位时间内O2的吸收量来表示).

回答下列有关问题:
(1)红花菜豆叶片放入反应杯前需抽空叶肉细胞间隙内的气体,目的是
 
,随着测试时间的延长,叶片的光合速率逐渐下降,原因是密闭的反应杯中
 
,此时,叶绿体中的
 
(填“C3”或“C5”)含量下降.
(2)若将该装置用来探究CO2是否为光合作用的原料,则还应该再增加一个装置作为对比实验,即
 
;若要探究CO2浓度对光合作用速率的影响,应采取的做法是
 

(3)乙图中b点条件下红花菜豆叶肉细胞产生ATP的细胞器有
 
,c点条件下叶肉细胞产生的O2的扩散路径是
 

(4)乙图中e点的确切含义是
 
;线段ad(O2释放总量)表明的生物学意义是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

毛细淋巴管的管壁细胞所处的内环境是(  )
A、血浆和组织液
B、血浆和淋巴
C、组织液和淋巴
D、血液和淋巴

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科目:高中生物 来源: 题型:

水绵、蓝藻、黑藻的共同点是它们全部(  )
A、是真核生物
B、含有叶绿体
C、是原核生物
D、能细胞分裂

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