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16.细胞具有全能性的原因是(  )
A.生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能
B.生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因
C.生物体的每一个细胞都含有个体发育的部分基因
D.生物体的每一个细胞都是由受精卵发育的

分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.

解答 解:A、生物体细胞没有使后代细胞形成完整个体的潜能,A错误;
BC、细胞具有全能性的原因是生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因,B正确;C错误;
D、生物体细胞都是由受精卵发育来的,但这不是细胞具有全能性的原因,D错误.
故选:B.

点评 本题考查细胞的全能性及细胞具有全能性的原因,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.为了延长水果和粮食的仓贮时间,向贮仓中加入N2和CO2的目的是(  )
A.抑制有氧呼吸,减少有机物消耗B.抑制无氧呼吸,减少有机物消耗
C.抑制无氧呼吸,保持低温和干燥D.停止呼吸作用,保持营养成分

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.图A~G为某种动物的细胞分裂图象(体细胞染色体数目2N=4),请据图分析回答:

(1)图中属于有丝分裂分裂期的细胞是B、F,能够进行有丝分裂的细胞主要是体细胞.
(2)图中细胞不含同源染色体的是E.
(3)图中含有四分体的细胞是D,该细胞中四分体的数目是2.
(4)图A中染色体、DNA和染色单体数目之比为1:2:2;
(5)图中C细胞内染色体行为可描述为同源染色体分离、非同源染色体自由组合.
(6)图中C的子细胞名称是次级卵母细胞和极体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列只含有一个染色体组的细胞是(  )
A.单倍体普通小麦的体细胞B.果蝇的受精卵
C.洋葱的表皮细胞D.人的卵细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列“科学家相关实验研究方法或结论”的匹配中不正确的是(  )
选项科学家相关实验研究方法或结果
A孟德尔豌豆杂交实验假说---演绎法
B萨顿提出“基因位于染色体上”的假说类比推理
C艾弗里肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质
D沃森和克里克研究DNA分子的结构构建数学模型
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.图是某细胞进行有丝分裂的简图,据图回答.(“[]”内填序号,“横线”上按要求填数字、文字或字母)

(1)该图是植物细胞有丝分裂简图,其分裂顺序依次是BCAD(用字母表示).
(2)图示作为一个细胞周期还缺少处于分裂间期的细胞简图.
(3)图示的细胞分裂结束后,子细胞内含4条染色体.
(4)图A中染色单体的数目为0条.
(5)DNA与染色体数目之比为2:1的图示是B、C.
(6)染色体数目加倍发生在[A]有丝分裂后期,其原因是着丝点分裂,姐妹染色单体分开,成为子染色体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.对于玫瑰精油的提取装置,说法正确的是(  )
A.图中2为进水口,3为出水口
B.收集后的液体是乳浊液,需要加入电解质如NaCl,促进水、油分离
C.本装置为萃取装置
D.使用装置时,由于原料在水中,不易产生原料焦糊问题

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于蛋白质特点的叙述,不正确的是(  )
A.主要的能源物质
B.细胞和生物体结构的重要物质
C.生命活动的主要承担者
D.有的蛋白质是调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.关于基因工程的叙述,正确的是(  )
A.基因工程是指非同源染色体上非等位基因重组
B.基因工程是指同源染色体上等位基因重组
C.基因工程是指同种生物的基因转接到同种生物的其他个体DNA上
D.基因工程是指一种生物的基因转接到另一种生物的DNA分子上

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