练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    19．赫尔希和蔡斯利用分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养细菌．然后用这两种细菌分别培养噬菌体使其做上标记并侵染未标记的细菌．离心后，他们发现：放射性物质出现在（　　）
    ①35S标记的是在上清液中②32P标记的是在上清液中③35S标记的是在沉淀物中④32P标记的是在沉淀物中．
    A．①④B．②③C．①②D．③④

    分析 T2噬菌体侵染细菌的实验：
    ①研究着：1952年，赫尔希和蔡斯．
    ②实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等．
    ③实验方法：放射性同位素标记法．
    ④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用．
    ⑤实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．
    ⑥实验结论：DNA是遗传物质．

    解答 解：①35S标记的是噬菌体的蛋白质，蛋白质没有注入细菌，离心后蛋白质分布到上清液中，所以沉淀物放射性很低，上清液放射性高，①正确，③错误；
    ②32P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体侵染细菌时，只有DNA注入细菌，并随着细菌离心到沉淀物中，因此放射性主要分布在沉淀物中，②错误，④正确；
    故选：A．

    点评 本题结合噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验过程图，考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌中；掌握噬菌体侵染细菌实验过程，明确图示实验只能证明噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳没有进入细菌，不能证明DNA是遗传物质．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于人体在寒冷时维持体温稳定的叙述，正确的是（　　）
    A．寒冷时，酶的活性在神经系统的调节下迅速增强，产热代谢加快
    B．寒冷时，由于产热增加，所以经皮肤所散失的热多于高温环境
    C．寒冷时，代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关
    D．由于寒冷引起机体内酶的活性下降，产热减少，这就必须通过减少皮肤散热来维持体温的恒定

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．根据现代生物进化理论，以下说法正确的是（　　）
    A．生殖隔离是新物种形成的标志
    B．只有在新物种形成时，才会发生基因频率的改变
    C．无性生殖的生物不发生基因重组，基因频率不会发生改变
    D．突变、基因重组和隔离是物种形成过程的三个基本环节

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图表示哺乳动物胚胎发育过程的几个阶段，请据图回答问题：

    （1）写出各个阶段的名称：B．囊胚，C．原肠胚．
    （2）写出图中各标号的名称：[2]内细胞团，[5]外胚层，
    （3）A时期的细胞具有发育上的全能性，B时期（填标号）开始出现细胞分化．
    （4）[2]将来发育成胎儿的各种组织．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．某课题组开展光照条件对旱冬瓜种子萌发和幼苗生长的影响研究，获得如图、表的结果．图中的光合速率用单位时间、单位叶面积消耗的CO2量表示．分析回答：
    表  黑暗和光照条件下旱冬瓜种子萌发率的比较
    处理萌发率平均率
    第1组第组第3组第4组第5组
    ①光照培养23181171418
    ②黑暗培养020010.6
    ③对处理②增补151319162016.6

    （1）从实验结果看，光照是（填“是”或“不是”）旱冬瓜种子的萌发的必要条件，处理③的结果表明把黑暗下未萌发的种子移到有光条件下，最终的萌发情况与光照培养下差异不明显（填“明显”或“不明显”）．
    （2）光饱和点是指当光合作用达到最大时所需要的最低光照强度．图1显示3月龄和6月龄旱冬瓜幼苗叶片光合作用的光饱和点分别为1000、不低于2000μmol•m-2•s-1．
    （3）光补偿点为光合作用强度和呼吸作用强度相等时所处于的光照强度．已知3月龄和6月龄旱冬瓜幼苗叶片光合作用的光补偿点分别为12μmol•m-2•s-1、21μmol•m-2•s-1，从3月龄苗和6月龄苗的光合曲线看，旱冬瓜3月龄幼苗具有一定的耐阴能力．
    （4）晴天旱冬瓜幼苗最高光合作用速率出现在上午9点，从9点到13点光合速率下降的原因是气孔关闭，影响了CO2的交换．从光合作用原理分析，阴雨天与晴天相比，光合速率出现差异的主要原因是阴雨天光照强度弱，光反应产生的ATP和[H]少，导致暗反应较弱，消耗的CO2少．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交实验，F1全为高茎，让F1自交，获得F2，共有556株．
    （1）F2中纯合子大约278株．
    （2）F2中杂合子大约278株；F2高茎植株中，杂合子大约278株．
    （3）F2中矮茎植株全部为纯合子吗？全部为纯合子．
    （4）从F2中取一高茎豌豆，请设计一个实验探究其遗传因子组成．（用D和d表示该对遗传因子）
    实验步骤：
    第一步：该高茎植株的幼苗生长至开花时，让该植株进行自交，获得种子；
    第二步：将获得的所有种子种植得子代植株，观察子代植株性状表现．
    结果与结论：
    ①若后代全部表现为高茎，则该植株的遗传因子组成为DD；
    ②若后代植株中既有高茎，也有矮茎，则该植株的遗传因子组成为Dd．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．已知保加利亚玫瑰有淡粉色、粉红色和白色三个品种，其花色遗传涉及两对等位基因，分别用A、a和B、b表示．现有某科学兴趣小组，将白甲、白乙、淡粉色和粉红色4个纯合品种进行杂交实验，结果如下（其中实验3由于相关记录资料丢失，导致表现型比例缺失）：
    实验1：淡粉色×粉红色，F1表现为淡粉色，F1自交，F2表现为3淡粉：1粉红．
    实验2：白甲×淡粉色，F1表现为白，F1自交，F2表现为12白：3淡粉：1粉红．
    实验3：白乙×粉红，F1表现为白，F1×粉红，F2表现为白、淡粉、粉红．
    分析上述实验结果，请回答下列问题：
    （1）保加利亚玫瑰的花色遗传遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因自由组合定律．根据理论推算，实验3的F2表现型中白：淡粉：粉红=2：1：1．
    （2）保加利亚玫瑰的色素、酶和基因的关系如图所示：
    ①图中显示出基因与性状的数量关系是一种性状可受多对基因控制．
    ②上述基因在控制相关酶的合成过程中，前体mRNA的加工场所位于细胞核．
    ③若A基因使酶1失去活性，则控制酶2的基因是B，实验中所用的白甲、白乙的基因型分别为AAbb、AABB．
    （3）请用遗传图解表示实验3中F1与粉红植株杂交产生子代的过程（要求写出配子）．
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．
    （1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的非特异性免疫．
    （2）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌．该过程受神经调节和神经-体液调节的共同调控，如图所示．
    ①胃泌素通过体液运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌．若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做反馈调节．
    ②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有神经递质．
    （3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：
    步骤实验操作4小时胃液分泌量
    1假饲+++++++++
    2切除胃窦，再假饲+
    3假饲，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤1相当）+++++++++
    4只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲++++
    ①步骤2中胃液的分泌是神经调节的结果．
    ②步骤3的目的是排除体液调节的干扰．
    ③步骤4是为了确定在体液调节作用下的胃液分泌量．
    ④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，神经-体液的作用效应更大；二者共同作用效应大于（大于/小于/等于）各自单独作用效应之和．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．某同学在大肠杆菌培养过程中的操作步骤，其中正确的是（　　）
    A．培养基中牛肉膏、蛋白胨溶化后，直接补充蒸馏水到100mL
    B．用1mol/L的NaOH调节pH，使pH为5.0～6.0
    C．加压到100kPa之前，要彻底排出锅中的冷空气
    D．将接种环在酒精灯上灼烧，灭菌后立即伸入菌液试管内挑取少量菌种

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案