A. | 1:3; 1:2:1 和 3:1 | B. | 3:1; 4:1 和 1:3 | ||
C. | 1:2:1; 4:1 和 3:1 | D. | 3:1; 3:1 和 1:4 |
分析 两对等位基因共同控制生物性状时,F2中出现的表现型异常比例分析:
(1)12:3:1即(9A_B_+3A_bb):3aaB_:1aabb或(9A_B_+3aaB_):3A_bb:1aabb
(2)9:6:1即9A_B_:(3A_bb+3aaB_):1aabb
(3)9:3:4即9A_B_:3A_bb:(3aaB_+1aabb)或9A_B_:3aaB_:(3A_bb+1aabb)
(4)13:3即(9A_B_+3A_bb+1aabb):3aaB_或(9A_B_+3aaB_+1aabb):3A_bb
(5)15:1即(9A_B_+3A_bb+3aaB_):1aabb
(6)9:7即9A_B_:(3A_bb+3aaB_+1aabb)
解答 解:根据题意和分析可知:F2的分离比为9:7时,即9A_B_:(3A_bb+3aaB_+1aabb),F1的基因型为AaBb,其与双隐性个体aabb测交,得到的表现型分离比分别是A_B_:(A_bb+aaB_+aabb)=1:3.
F2的分离比为9:6:1时,即9A_B_:(3A_bb+3aaB_):1aabb,F1的基因型为AaBb,其与双隐性个体aabb测交,得到的表现型分离比分别是A_B_:(A_bb+aaB_):aabb=1:2:1.
F2的分离比为15:1时,即(9A_B_+3A_bb+3aaB_):1aabb,F1的基因型为AaBb,其与双隐性个体aabb测交,得到的表现型分离比分别是(A_B_+A_bb+aaB_):aabb=3:1.
故选:A.
点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.解题的关键是理解基因的自由组合定律F2中出现的表现型异常比例.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋在突触中的传递既依赖于生物膜的流动性又体现了细胞膜的信息传递功能 | |
B. | 同一突触后膜上可能存在多种受体 | |
C. | 突触后膜所在的神经元中无递质 | |
D. | 共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③⑥ | C. | ②④⑤⑦ | D. | ②③⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测生物组织中的还原性糖 | B. | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | ||
C. | 用高倍显微镜观察线粒体 | D. | 绿叶中色素的提取和分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞数目的增多是通过有丝分裂 | B. | 证明了植物细胞具有全能性 | ||
C. | 培育成的新植株性状基本是一样的 | D. | 这种生殖方式属于有性生殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中午时分,若气孔关闭会导致叶肉细胞中的C3含量短暂下降 | |
B. | 蓝藻细胞中,水的光解发生在叶绿体的类囊体薄膜上 | |
C. | 光合作用中产生的[H]通过主动运输进入线粒体参与H2O的生成 | |
D. | 光合作用和细胞呼吸都可以在相应的细胞器基质中产生ATP |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省深圳市高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
当快速牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述,错误的是( )
A.感受器位于骨骼肌中
B.d处位于传出神经上
C.从a到d构成一个完整的反射弧
D.牵拉骨骼肌时,c处可检测到神经递质
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省深圳市高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ-Ⅳ)中遗传物质或其载体(①-③)的数量。下列表述与图中信息相符的是( )
A.Ⅱ所处阶段发生基因自由组合
B.Ⅲ代表初级精母细胞
C.②代表染色体
D.Ⅰ-Ⅳ中的数量比是2:4:4:1
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省大庆实验高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是小肠绒毛的纵、横切面示意图,其中,结构X壁细胞生活的具体内环境是:( )
A.组织液、淋巴 B.组织液、血浆
C.血浆、淋巴 D.组织液、组织液
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