A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
分析 1、人体和动物的激素种类和生理作用
内分 泌腺 | 激素名称 | 本质 | 作用 |
下丘脑 | 促激素释放激素 | 多 肽 素 | 促进垂体合成和分泌相关的促…激素 |
抗利尿激素 | 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 | ||
垂体 | 促甲状腺激素 | 肽 和 蛋 白 质 类 | 促进甲状腺的发育,调节甲状腺激素的合成和分泌 |
促性腺激素 | 促进性腺的发育,调节性激素的合成和分泌 | ||
生长激素 | 促进生长(促进蛋白质的合成和骨的生长) | ||
甲状腺 | 甲状腺激素 | 氨基酸衍生物 | 促进新陈代谢、生长发育,提高神经系统兴奋性,加 速体内物质氧化分解 |
胰岛 | 胰岛素 | 蛋 白 质 | 促进血糖合成糖原,加速血糖分解,抑制非糖物质转 化成葡萄糖,降低血糖浓度 |
胰高血糖素 | 加速糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖,使血糖浓度 升高 | ||
肾上腺 | 肾上腺素 | 氨基酸衍生物 | 促进机体的新陈代谢,加快物质分解过程,促进糖原 分解,使血糖升高 |
醛固酮 | 固醇 | 促进肾小管和集合管对钠的重吸收和对钾的排出 | |
性腺 | 雄激素 | 固醇 | 促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发并维持各自的第二性征;雌激素能激发和维持正常的雌性周 期 |
雌激素 |
解答 解:①寒冷时,体内甲状腺激素的分泌属于分级调节,①正确;
②生长激素和胰高血糖素都是蛋白质,因此都能与双缩脲试剂发生紫色反应,②正确;
③激素运输到全身,但只作用于相应的靶器官、靶细胞,③错误;
④促性腺激素属于多肽链激素,饲喂时会被水解,④错误.
故选:B.
点评 本题考查动物激素调节的相关知识,要求考生识记动物体内主要的内分泌腺及其分泌的激素的种类和功能,掌握动物激素调节的特点,能结合所学的知识准确判断各叙说.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素和乙烯对植物茎的生长及协同作用 | |
B. | 浓度高于10-6mol•L-1的生长素被移植该植物茎段的生长 | |
C. | 该植物茎中生长素含量达到M时,植物开始合成乙烯 | |
D. | 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体内合成的ATP通过核孔进入细胞核 | |
B. | 氢离子可以通过扩散作用进入液泡内 | |
C. | 葡萄糖以主动运输方式进入线粒体 | |
D. | 内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同时含有DNA和RNA的生物体,其遗传物质主要是DNA,其次是RNA | |
B. | 细胞核中的遗传物质是DNA,细胞质中的遗传物质也是DNA | |
C. | 具有细胞结构的生物体均以DNA作为遗传物质 | |
D. | 在生物界中,只有部分病毒的遗传物质是RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若上图表示缩手反射过程,细胞Ⅱ膜上的F表示受体蛋白 | |
B. | 若上图表示初次免疫过程抗原经吞噬细胞处理后呈递给Ⅱ,Ⅱ受刺激后可能产生淋巴因子 | |
C. | 若上图表示水盐调节过程,且E与F结合后,Ⅱ对水的通透性增强,则原因可能是内环境渗透压降低引起的 | |
D. | 如上图所示,若E与F结合后,促使Ⅱ产生并释放了一种物质X,且X使E的生成量增加,这种调节方式属于反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体、酶和激素都是蛋白质 | |
B. | 酶的活性与温度、PH值有关 | |
C. | 小分子可以自由通过细胞膜 | |
D. | 渗透作用是指溶剂分子通过全透性膜的扩散 |
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