A. | 纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代 | |
B. | 杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代 | |
C. | 杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代 | |
D. | 杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代 |
分析 性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交,F1全部个体都表现显性性状,F1自交,F2个体大部分表现显性性状,小部分表现隐性性状的现象,即在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象.
解答 解:A、纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性后代,不属于性状分离,A错误;
B、杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性,不属于性状分离,B错误;
C、杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性后代,不属于性状分离,C错误;
D、杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离,所以杂种显性个体自交产生显性后代和隐性后代属于性状分离,D正确.
故选:D.
点评 本题考查基因分离定律的相关知识,要求考生识记性状分离的概念,能根据概念判断各选项是否属于性状分离,理解性状分离就是亲本1种(性状)→子代2种或多种(性状)的现象.
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(江苏卷参考版) 题型:选择题
图表示正常人分别快速饮用1 L清水、1 L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是
A.曲线c表示饮用1 L生理盐水后排尿量的变化
B. 饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加
C.曲线d表示饮用1 L生理盐水后血浆渗透压的变化
D. 饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗体尿激素减少
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病是伴X显性遗传病 | |
B. | Ⅲ-2 基因型为AAXbY | |
C. | 若Ⅱ-5与一正常的女性婚配,则其子女患甲病的概率为 $\frac{1}{2}$ | |
D. | 若Ⅲ-1与Ⅲ-5结婚生了一个男孩,其患一种病的概率为 $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该图为一段肽链的结构模式图,则①表示肽键,②表示中心碳原子,③的种类有20种 | |
B. | 若该图为一段单链DNA的结构模式图,则①表示脱氧核糖,②表示磷酸基团,③的种类有4种 | |
C. | 若该图为一段RNA的结构模式图,则①表示磷酸基团,②表示含氮碱基,③的种类有4种 | |
D. | 若该图表示多糖的结构模式图,淀粉、纤维素和糖原是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2的固定需要酶的催化 | |
B. | 当SO2浓度过高时,叶肉细胞内C3的含量降低 | |
C. | 脱落酸一定程度上可帮助植物免受SO2的伤害 | |
D. | 当CO2浓度过高时,可能会促进光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性,P点为最适浓度 | |
B. | 乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似 | |
C. | 乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性 | |
D. | 用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量一定不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 比较8与1的X染色体DNA序列 | B. | 比较8与3的Y染色体DNA序列 | ||
C. | 比较8与5的Y染色体DNA序列 | D. | 比较8与2的X染色体DNA序列 |
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