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大多数生物的体细胞以有丝分裂方式增加数目.
(1)如图是动物细胞的有丝分裂
 
期图.
(2)图中细胞有着丝粒
 
个,有染色体
 
个.
(3)判断该细胞是动物细胞,根据是:①
 
;②
 

(4)该细胞分裂后形成的子细胞中有染色体
 
个.
考点:观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:分析题图:图示细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并在纺锤体的牵引下移向两极,处于有丝分裂后期.据此答题.
解答: 解:(1)图示细胞处于有丝分裂后期.
(2)图示细胞含有12个着丝粒,12个染色体.
(3)图示细胞含有中心体,无细胞壁,属于动物细胞.
(4)图示细胞含有12条染色体,将要求平均分配给两个子细胞,因此每个子细胞含有6条染色体.
故答案为:
(1)后期
(2)12   12
(3)有中心体  无细胞壁
(4)6
点评:本题结合细胞分裂图,考查细胞有丝分裂不同时期的特点,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,能准确判断图示细胞所处的时期,同时还要求考生能准确辨别图中染色体、着丝点的数目.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人在发烧时常常没有食欲,其根本原因是(  )
A、体内细菌干扰
B、所吃食物未被消化
C、体内食物残渣没有排出
D、体温超过37℃,消化酶的活性受到影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体生命活动部分调节示意图,其中甲-丙表示细胞,①-③表示相关过程,X-Z表示相关激素,激素X是一种糖蛋白,激素Y是一种含碘的氨基酸衍生物.

(1)当细胞外液渗透压升高时,刺激
 
中的渗透压感受器产生兴奋,导致激素Z分泌增加,该激素的作用是
 

(2)如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物,则该动物激素X的分泌量变化是
 
.如果用含激素X的饲料饲喂正常动物,则①、②过程的生理效应
 
(“有”或“无”)明显变化.
(3)甲细胞是
 
,图中淋巴因子的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是反射弧的结构模式图,图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图.请据图回答:
(1)图甲中a为
 
,若刺激e处,此处膜电位变化是
 
,原因是
 
,效应器做出反应,
 
(属于/不属于)反射.图乙中的B是下一个神经元的
 
膜;图乙是图甲中
 
(填字母)的亚显微结构模式图.
(2)突触间隙的存在使神经信号的传递只在某些化学物质参与下完成,递质由A细胞合成,经过
 
(细胞器)包装、加工形成突触小泡,突触小泡再与
 
融合,使递质释放到突触间隙.同时,为了保证神经递质的顺利释放,在突触小体内还应含有较多的
 
(细胞器).
(3)突触后膜上“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞兴奋,而在突触前膜上没有“受体”,导致信号传导的特点是
 
.而兴奋通过突触由前一个神经元传导到后一个神经元的过程中,信号的变化情况是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织中部分有机物成分鉴定实验:
(1)鉴定可溶性还原糖所用的试剂为
 
,所出现的颜色为
 
,该试剂分为甲液和乙液,使用时必须
 
.其原因是
 

(2)鉴定花生子叶存在脂肪,所用的试剂是
 
,实验时酒精的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将健壮的生理状态相同的去除尖端的燕麦胚芽鞘随机均分成两组,在0时(横坐标中负值表示处理前)分别向两组添加等量的l0-5mol?L-1的IAA(生长素)溶液和pH=3.0的柠檬酸缓冲液,进行短期培养.测量两组胚芽鞘的生长情况,结果如图1所示.同时测量IAA溶液中pH的变化,如图2所示.回答下列问题:

(1)IAA的组成元素为
 
,由
 
经过一系列反应转变生成.
(2)两组同时处理40min后,两组胚芽鞘的
 
基本相等.
(3)IAA所引起伸长的滞后期比柠檬酸所引起伸长的滞后期
 

(4)IAA处理胚芽鞘后,溶液中的PH
 
,这是由于细胞内的
 
 
(运输方式)到细胞外.
(5)在酸性条件下,
 
的伸缩性变大,可塑性增强.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是1845年至1935年的90年间,北美加拿大森林中猞猁和雪兔种群数量的变化曲线.据图回答有关问题:

(1)雪兔的种群数量变化用字母
 
表示.
(2)雪兔的数量在一段时间内能够急剧增加的生物因素主要是①
 
;②
 

(3)在所研究的1890--1935期间,该生态系统中雪兔的K值为
 
左右.从图中任意一时段看出,当雪兔种群达到K值后,猞猁种群的K值变化是
 
(答早于或晚于)雪兔的K值出现(注:不考虑其他生物因素)
(4)在该森林中,还分布有红豆杉和某种鸟.红豆杉的种子成熟后被这种鸟类吞食,果肉状的假种皮被消化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长.从种间关系看,鸟类与红豆杉之间存在
 
关系.
(5)研究表明森林植物群落具有明显的分层现象,森林植物的分层与
 
有关.而植物的垂直结构又为动物创造了多样的
 
 
,导致群落中的动物也具有分层现象.

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图回答:
(1)该图为
 
模式图,用箭头在图下方的长框中标出神经冲动的传递方向.
(2)图中①的名称为
 

(3)手术过程中,使用某种局部麻醉剂,能使图中③
 
中释放的
 
发生变化,从而暂时失去兴奋的传导功能.
(4)图中③内含的化学物质通过④的方式为
 
,将与⑤上的
 
结合,将引起⑤部位的电位变为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

从某种微生物种群中分离出5种单基因突变体(1、2、3、4、5),它们不能合成生长所需的物质G,在合成G的途径中,A、B、C、D、E都是必须的并按一定先后顺序出现的中间产物,但不知这些物质合成G的具体顺序.通过向基本培养基中分别添加这几种物质,再检测它们对各种突变体生长的影响,结果如下:
突变体类型向培养基中添加的物质
ABCDEG
1---+-+
2-+-+-+
3-----+
4-+++-+
5++++-+
注:“+”表示生长;“-”表示不生长.
以下分析正确的是(  )
A、类型5的基因突变使其丧失合成物质A的能力
B、类型5的基因突变使其丧失合成物质B的能力
C、类型2的基因突变使其丧失合成物质C的能力
D、类型2的基因突变使其丧失合成物质D的能力

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