A、此实验可用于验证A植物比B植物具有更强的固定CO2的能力 |
B、当CO2浓度约为0.8mmol/L时,A、B两植物的光合作用强度相等 |
C、30min以后,两种植物叶片的光合作用强度都与细胞呼吸强度相等 |
D、若A植物在第5min时光照强度突然降低,C5的含量将增加 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、ATP在细胞内需要量很大,但是含量很少 |
B、所有生物的细胞合成ATP所需要的能量都来自呼吸作用 |
C、呼吸作用释放的能量中,通过热能散失的能量多于储存在ATP中的能量 |
D、相同质量的脂肪彻底氧化分解合成的ATP比糖类彻底氧化分解合成的ATP多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、水上部分只含有控制形成宽形叶的基因 |
B、水上部分只含有控制形成窄形叶的基因 |
C、水上部分既有控制形成宽形叶的基因,也有控制形成窄形叶的基因 |
D、基因型相同则性状相同,基因型不同则性状不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、处于同一营养级的生物种类繁多 |
B、能量可通过其他食物链传递到最高营养级 |
C、某营养级的一些生物消失,可由同一营养级的生物替代 |
D、能量流经各营养级时是逐级递减的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞外液渗透压降低时,引起口渴 |
B、机体失水时,抗利尿激素分泌减少 |
C、细胞外液渗透压升高时,抗利尿激素分泌增加 |
D、机体失水时,细胞外液渗透压升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、C H O和C H O |
B、C H O和C H O N |
C、C H O和C H O P |
D、C H O和C H O N P |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、肌细胞形状不同 |
B、在人体的分布部位不同 |
C、控制它们运动的神经不同 |
D、构成肌细胞的蛋白质分子结构不同 |
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