A、一个物种的灭绝,会影响到若干其他物种的进化 |
B、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 |
C、生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 |
D、生态系统多样性形成的原因可以概括为自然选择 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、转基因作物能使贫穷国家的亿万人口摆脱饥饿,同时还能减少使用农药引起的环境污染 |
B、转基因食品的构成与非转基因食品一样,都是由氨基酸、蛋白质和碳水化合物等物质组成的 |
C、对转入了苏云金杆菌基因的西红柿进行毒性分析表明,这种转基因西红柿对人体健康没有影响 |
D、帝王蝶的幼虫在吃了某种转基因玉米的花粉沾染过的牛奶草叶子后,近一半的个体死亡,幸存的也不能正常发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由图可知,种群密度在第50年时,达到种群的环境容纳量(K值) |
B、当种群密度在第10~30年时期内,种内斗争变化趋势是逐渐增强 |
C、该种群的出生率和迁入率决定入值的大小 |
D、在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、皮肤毛细血管舒张,血流量增大,汗液分泌增加 |
B、立毛肌舒张,血流量减少,皮肤温度下降 |
C、酶活性下降,细胞代谢减弱,产热量下降 |
D、下丘脑体温调节中枢活动减弱,TRH分泌增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、刺激皮肤,电位计a和b的指针各自发生两次方向相反的偏转 |
B、如图所示构成反射弧的神经元有3个 |
C、刺激传出神经,骨骼肌收缩,电位计a和b的指针均发生偏转 |
D、传出神经末梢及其支配的骨骼肌构成效应器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④⑤ | B、②④⑥ |
C、①⑤⑥ | D、②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性 |
B、对害虫进行生物防治有利于保护生物的多样性 |
C、生物多样性的直接价值明显大于间接价值 |
D、保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施 |
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