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对下列图示的生物学实验的叙述中,不正确的是(  )
A、图甲中,3部位的细胞排列紧密、呈正方形,可能为生长点细胞
B、图乙中圆圈表示繁缕植物个体,样方面积为2m×2m,则种群密度为2.25株/m2
C、图丙中细胞质的流动速度与细胞代谢速度呈正相关、流动方向与观察方向相反
D、图丁中紫色洋葱的表皮细胞发生渗透作用失水,细胞液浓度变大、颜色变深
考点:观察细胞的有丝分裂,观察线粒体和叶绿体,观察植物细胞的质壁分离和复原,估算种群密度的方法
专题:
分析:图甲中根据细胞的特点可判断,1为根毛区细胞、2为根冠区、3为分生区、4为伸长区;在显微镜下看到的图象是倒立的虚像;利用样方法调查种群密度时,计数时位于线上的个体只计算相邻的两边.
解答: 解:A、根尖分生区细胞呈正方形,并且细胞排列紧密,因此图中3表示分生区细胞,A正确;
B、在样方法中,位于线上的个体只计算相邻的两边,因此共有9株,样方内苦荬菜的种群密度为9÷4=2.25株/m2,B正确;
C、丙图中看出,叶绿体在细胞的左上角,细胞质按逆时针方向流动,由于显微镜的成的像是倒立的虚像,因此实际上图中所标注的叶绿体位于右下角,细胞质流动方向不变,C错误;
D、图丁滴加的是高浓度的蔗糖溶液,所以细胞会发生质壁分离,因此液泡体积逐渐变小,颜色逐渐变深,D正确.
故选:C.
点评:本题以生物学实验为背景,考查了生物学实验的相关知识,意在考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人们用某些化学性物质喷施于农作物表面后,能形成单分子层阻碍水分的散失.运用这项技术的有关叙述中,错误的是(  )
A、有利于提高移栽植物的成活率
B、会降低植物体内矿质元素的运输速度
C、会严重影响植物对矿质元素的吸收
D、对植物的吸水速度会造成影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验中,试剂与鉴定的物质及颜色变化对应正确的是(  )
A、双缩脲试剂-蛋白质-紫色
B、苏丹Ⅲ染液-脂肪-红色
C、斐林试剂-蔗糖-砖红色
D、重铬酸钾溶液-酒精-蓝色

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科目:高中生物 来源: 题型:

当动物体内主要能源物质过剩时,一般情况下,首先转化为(  )
A、葡萄糖B、麦芽糖
C、脂肪D、糖原

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科目:高中生物 来源: 题型:

检测酵母菌细胞呼吸的产物,下列描述正确的是(  )
A、如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊,则酵母菌只进行有氧呼吸
B、如果产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色,则酵母菌只进行无氧呼吸
C、无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生CO2
D、酵母菌发酵时不产生气体,但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫的叙述,正确的是(  )
A、效应T淋巴细胞能识别抗原并能产生抗体
B、效应B淋巴细胞能识别抗原并能产生抗体
C、记忆细胞在免疫的全过程中都能发挥作用
D、T细胞是由造血干细胞在胸腺中发育而成

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞分裂素对黄瓜果实发育的影响(CK、250×、500×分别表示不稀释、稀释250倍和500倍),能得出的结论是(  )
A、细胞分裂素的作用和生长素的作用一样具有二重性
B、细胞分裂素的浓度越小,促进作用越大
C、细胞分裂素具有促进子房发育的作用
D、生物的个体发育是多种激素共同作用的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是蛋白质的生理功能(  )
A、抗体具有免疫作用
B、血红蛋白的运输作用
C、性激素促进生殖细胞的生成
D、唾液淀粉酶的催化作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究洗衣粉加酶后的洗涤效果,将一种无酶洗衣粉分成3等份,进行3组实验.甲、乙组在洗衣粉中加入1种或2种酶,丙组不加酶,在不同温度下清洗同种化纤布上的2种污渍,其他实验条件均相同,下表为实验记录.请回答下列问题.
水温/℃ 10 20 30 40 50
组别
清除血渍时间
/min
67 66 88 52 51 83 36 34 77 11 12 68 9 11 67
清除油渍时间
/min
93 78 95 87 63 91 82 46 85 75 27 77 69 8 68
(1)提高洗衣粉去污能力的方法有
 
.甲组在洗衣粉中加入了
 
.乙组在洗衣粉中加入了
 

(2)甲、乙组洗涤效果的差异,说明酶的作用具有
 

(3)如果甲、乙和丙3组均在水温为80℃时洗涤同一种污渍,请比较这3组洗涤效果之间的差异并说明理由.
 

(4)加酶洗衣粉中的酶是特殊的化学物质包裹的,遇水后包裹层很快溶解,释放出来的酶迅速发挥催化作用.请说明这是否运用了酶的固定化技术及其理由.
 

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