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下列各种条件下,醋酸菌能将葡萄汁中的糖分解成醋酸的是 (  )

A.氧气、糖源充足B.氧气充足、缺少糖源
C.缺少氧气、糖源充足D.氧气、糖源都缺少

A

解析试题分析:醋酸菌是异养需氧型生物,可以利用糖类或酒精作为营养物质并将其转化成醋酸。当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当糖源不足时,醋酸菌可以将酒精先转化成乙醛,再转化成醋酸;A项正确。
考点:本题考查制作果醋的过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为某种群的数量变化曲线,K1为长期处于相对稳态时该种群的环境容纳量,b点由于某种因素的改变,环境容纳量由K1变为K2。下列导致K1变为K2的原因中,最不可能的是

A.气候条件发生了改变 B.该种群生物的营养级降低
C.该种群的天敌大量迁出 D.该种群迁入了大量同种个体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生物工程中常用的几种酶的叙述中,错误的是

A.DNA连接酶可将目的基因与运载体黏性末端黏合,形成重组DNA
B.限制酶能识别特定的核苷酸序列并打开碱基对间的氢键,用于提取目的基因
C.纤维素酶、果胶酶可分解植物细胞壁,能用于植物体细胞杂交
D.胰蛋白酶能使动物组织分散形成单个细胞,能用于动物细胞培养

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生物膜的特化与其完成特定的功能是相适应的,下列相关叙述不正确的是(    )

A.肿瘤细胞膜特化形成许多微绒毛,有利于吸收葡萄糖等营养物质
B.次级卵母细胞膜特化形成微绒毛,有利于完成受精作用
C.核膜特化形成核孔,有利于核质间的物质交换和信息交流
D.叶绿体内部膜特化形成基粒,直接提高了固定二氧化碳的效率

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物学实验的相关叙述,错误的是
a.只有在细胞保持活性的条件下,才能用健那绿染色观察动物细胞的线粒体
B.统计物种丰富度时对肉眼难以识别的动物可借助放大镜、实体镜或普通显微镜
C.浸泡法处理插条要求生长素类似物溶液的浓度较低,最好在空气湿度较高的地方处理
D.调查土壤小动物类群半富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开电灯,导致所得数值比实际数值大

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下表是关于对四种生物能源、碳源、氮源、新陈代谢类型的描述,其中正确的一组是   (  )

 
硝化细菌
乳酸菌
根瘤菌
衣藻
能源
利用化学能
分解乳酸
固定N2
利用光能
碳源
CO2
糖类
糖类
CO2
氮源
NH3
N2
N2
NO3
代谢类型
自养需氧型
异养厌氧型
异养需氧型
自养需氧型
A.硝化细菌与乳酸菌                          B.乳酸菌与根瘤菌
C.根瘤菌与衣藻                              D.硝化细菌与衣藻

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物组织培养与花药培养的区别,下列说法错误的是(  )

A.前者接种后每日光照12 h,后者幼小植株形成后才需光照
B.两者的培养基中都含植物激素,但种类及用量不同
C.前者需将愈伤组织及时转移到分化培养基上,后者不需转移便可再分化为植株
D.花药培养对培养基配方的要求更为严格

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图所示为机体内生命活动调节的途径,下列说法错误的是(  )

A.该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动
B.感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧
C.①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递
D.如果内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的增加

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科学方法是生物学研究的关键,下列有关叙述错误的是:

A.分离细胞中的各种细胞器可以采用差速离心法
B.萨顿利用类比—推理法提出基因在染色体上的推论
C.孟德尔运用假说—演绎法总结出遗传定律
D.肺炎双球菌的转化实验采用了同位素标记法

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