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    如表中这两种微生物培养在一起，它们之间最可能的关系是（　　）
    生物必须供应的生长因子能合成并释放的物质
    红色酵母嘧啶噻唑
    毛霉噻唑嘧啶
    A、竞争B、互利共生
    C、寄生D、独立无关
    考点：种间关系
    专题：
    分析：互利共生是指两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后都不能独立生活．例如，地衣就是真菌和苔藓植物的共生体，地衣靠真菌的菌丝吸收养料，靠苔藓植物的光合作用制造有机物．如果把地衣中的真菌和苔藓植物分开，两者都不能独立生活．
    解答： 解：由表中内容可知，红色酵母合成并释放的物质是毛酶生长所必须的，而毛霉合成并释放的物质是红色酵母所必须的，两者生活在一起对彼此都有利，所以两者为互利共生关系．
    故选：B．
    点评：本题考查生物的种间关系，要求学生能根据所学知识准确判断生物的种间关系．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “热干面”是学生们爱吃的早餐之一，下列关于“热干面”说法错误的是（　　）
    A、“热干面”进入人体肠道后会受到不同消化酶的分解作用
    B、“热干面”不仅能为人体提供物质，还能提供大量能量
    C、“热干面”在人体消化道被分解，并产生大量ATP
    D、“热干面”代谢过程中还可以为我们提供水分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如图所示，下列说法错误的是（　　）
    A、植物体内的有机物含量在C点时最低
    B、EF段叶绿体内ATP合成的速率降低
    C、温度降低导致BC段CO2浓度增加速率较AB段减慢
    D、G点时CO2浓度比A点低，说明经过24小时植物体内有机物含量减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关组成细胞的化合物的描述，正确的是（　　）
    A、分子式为C63H105O45N17S2多肽化合物中，肽键最多是17个
    B、蛋白质、糖类、脂质、核酸都能为生命活动提供能量
    C、细胞中各种化合物的结构和功能都因物种的不同而不同
    D、组成细胞的主要元素中含量最多的是碳

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在细胞内含量极少，但对维持正常生命活动必不可少的元素有（　　）
    A、Fe、Mn、Zn、Mg
    B、Zn、Cu、Mg、Ca
    C、Zn、Cu、B、Mn
    D、Mg、Mn、Cu、Mo

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面为体液免疫过程，据图回答问题：

    （1）图中能特异性识别抗原的细胞有
     

    （2）G过程主要在
     
    中进行
    （3）若抗原物质是酿脓链球菌，常常会累及心肌细胞，原因是
     

    （4）记忆B细胞和效应B细胞的区别在于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体部分特异性免疫过程示意图，请据图回答问题（a、b、c表示细胞，①②③④⑤⑥表示过程）．
    （1）该特异性免疫属于
     
    免疫，图中b在人体内可由
     
    细胞经分裂、分化而来．
    （2）图中a、b、c、d能够识别抗原的是
     
    ．
    （3）当抗原经过④⑤过程时，人体内产生d过程的主要特点是
     
    ．
    （4）人体免疫器官主要包括
     
    （至少答出两个）．
    （5）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，则该免疫过程产生的物质d可攻击心脏瓣膜，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的
     
    病．
    （6）人体B淋巴细胞和T淋巴细胞都共同起源于
     
    ；体液免疫和细胞免疫共同之处是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解这个问题，应该在“打顶”后于伤口处施用（　　）
    A、细胞分裂素
    B、乙烯生成物
    C、赤霉素类物质
    D、生长素类物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物生长素的叙述中，正确的是（　　）
    A、顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
    B、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
    C、植物的向光生长和茎的背地生长均体现出生长素作用的两重性
    D、黄化豌豆幼苗切段实验中，生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯合成

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