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下图甲是细胞膜的流动镶嵌模型示意图,①~④代表物质运输方式。图乙表示某物质进出细胞的情况。据图回答问题:

(1)构成细胞膜基本支架的是 (填字母)。

(2)动物细胞吸水膨胀时,a的厚度变小,说明细胞膜具有 的特点。

(3)水分子能以图甲中 的方式进出细胞(填序号),②④物质跨膜运输方式都需要 这一条件。

(4)图甲中①~④物质跨膜运输方式与图乙曲线相符的是 。生物膜系统是指

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于脂质的叙述,不正确的是(  )
A.脂质的构成元素和糖类不完全一样,某些脂质的元素组成有N、P
B.胆固醇既是构成动物细胞膜的重要成分,也参与了血液中脂质的运输
C.维生素D可促进肠道对钙、磷的吸收
D.相同质量的脂肪和糖类相比,脂肪完全氧化分解时产生的能量少

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容,正确的组合是(  )
供体剪刀针线运载体受体
A质粒限制性内切酶DNA连接酶提供目的基因的生物大肠杆菌等
B提供目的
基因的生物
DNA连接酶限制性内切酶质粒大肠杆菌等
C提供目的
基因的生物
限制性内切酶DNA连接酶质粒大肠杆菌等
D大肠杆菌DNA连接酶限制性内切酶提供目的基因的生物质粒
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省扶余市高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

大约在80个表现正常的人中有一个白化病致病基因杂合子。一个表现型正常,其双亲也正常但有一个患白化病弟弟的女性,与一无亲缘关系的正常男性婚配。她所生的孩子患白化病的概率是( )

A.1/140 B.1/420 C.1/560 D.1/480

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省扶余市高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

豌豆在自然状态下是纯种的原因是( )

A.豌豆品种间性状差异大 B.豌豆先开花后授粉

C.豌豆是闭花自花授粉的植物 D.豌豆是自花传粉的植物

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科目:高中生物 来源:2016届海南省高三第四次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人体健康的叙述,不正确的是( )

A.过敏反应是机体再次接触过敏原时发生的反应

B.糖尿病形成的原因是病人的胰岛A细胞受损

C.艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病

D.发生恶性肿瘤与机体免疫功能的缺失密切相关

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科目:高中生物 来源:2016届海南省高三第四次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列各项中符合现代生物进化理论观点的是( )

A.狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同进化的结果

B.东北虎和华南虎经过生殖隔离形成两个亚种

C.马和驴交配能产生骡说明二者不存在生殖隔离

D.二倍体西瓜与四倍体西瓜的基因库相同

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科目:高中生物 来源:2016届广西来宾高级中学高三5月模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

薇甘菊是多年生藤本植物,能攀爬树冠迅速生长,繁殖能力强,植株覆盖密度大。薇甘菊入侵后,以其入侵点为圆心,向外扩散分别形成薇甘菊入侵区、群落交错区和本土植物区三类样区。在入侵区,薇甘菊覆盖度大于90%,入侵年龄在5年以上;群落交错区,薇甘菊与当地植物交错分布,薇甘菊覆盖度在10%~30%,入侵年龄在3年左右;本土植物区没有薇甘菊生长,优势种群为本土植物类群,其覆盖度大于80%。下表为不同样区(取土样的数量、体积相同)中小型土壤动物的个体数量和类群数统计结果。请分析回答:

线虫

蜱螨目

弹尾目

其他昆虫或小动物

个体总数

类群数

薇甘菊入侵区

1 890

226

123

48

2 287

15

群落交错区

1 198

132

99

114

1 543

15

本土植物区

1 084

120

143

49

1 376

14

数量总计

4 172

478

365

211

5 206

44

(1)从表中数据可知,在不同样区捕获到的中小型土壤动物个体数量不尽相同,动物个体数量最多的样区是______。薇甘菊入侵后对中小型土壤动物的________变化影响不大,而对土壤中动物的个体数量变化影响较大。对土壤中线虫等小动物类群丰富度的研究,常釆用______的方法,进行釆集、调查。

(2)在该生态系统的成分中,薇甘菊属于________, 土壤中的小动物属于____________。

(3)薇甘菊入侵5年后,本土植物成片枯萎死亡的主要原因是 。薇甘菊入侵引起的一些物种取代另一些物种的现象在生态学上称为

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高一下期中考试生物理试卷(解析版) 题型:选择题

假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、实验验证、得出结论”等基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是

A.孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”

B.为了验证做出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正、反交实验

C.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象

D.孟德尔做出的“演绎”是杂合子与隐性亲本杂交后代性状比为1:1

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