A. | B. | C. | D. |
分析 分析各个选项中的图形:
A:双亲正常,但有一个患病的儿子,说明该病属于隐性遗传病,可能是常染色体隐性遗传病,也可能是伴X染色体隐性遗传病;
B:根据该系谱图不能确定其遗传方式,但女患者的儿子正常,因此该病不可能是伴X隐性遗传病;
C:双亲正常,但有两个患病的儿子,说明该病属于隐性遗传病,可能是常染色体隐性遗传病,也可能是伴X染色体隐性遗传病;
D:父亲患病,有一个患病的女儿,不能判断该遗传病的遗传方式,但可以判断该遗传病不属于伴X显性遗传病.
解答 解:A、如果该病属于伴X隐性遗传病(红绿色盲遗传),则XBXb×XBY→1XBXB(正常女儿):1XBXb(正常女儿):1XBY:1XbY(患病儿子),所以该遗传系谱图可能是红绿色盲的遗传系谱图,A错误;
B、如果该病属于伴X隐性遗传病(红绿色盲遗传),则由于母亲患病(XbXb),则后代的儿子的基因型全部是XbY,没有正常的个体,所以该遗传系谱图不会是红绿色盲的遗传系谱图,B正确;
C、如果该病属于伴X隐性遗传病(红绿色盲遗传),则XBXb×XBY→1XBXB(正常女儿):1XBXb(正常女儿):1XBY:1XbY(患病儿子),所以该遗传系谱图可能是红绿色盲的遗传系谱图,A错误;
D、如果该病属于伴X隐性遗传病(红绿色盲遗传),则XBXb×XbY→1XBXb (正常女儿):1XbXb:1XBY(正常儿子):1XbY(患病儿子),所以该遗传系谱图可能是红绿色盲的遗传系谱图,D错误.
故选:B.
点评 本题考查伴性遗传的相关知识,要求考生识记伴性遗传的概念、类型及特点,这类问题比较抽象,仅仅用文字不好理解,所以运用遗传学的语言“遗传图解”,结合基因型和性状的关系,对后代的情况进行分析,能够把抽象的问题直观化.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 常染色体 | B. | Y染色体 | C. | X染色体 | D. | 线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | α-淀粉酶水解淀粉的终产物中有葡萄糖,β-淀粉酶水解淀粉的主要产物为麦芽糖 | |
B. | β-淀粉酶在50℃条件下处理1小时后,酶的空间结构遭到破坏 | |
C. | β-淀粉酶的最适pH低于α-淀粉酶,在人的胃内α-淀粉酶活性低于β-淀粉酶 | |
D. | Ca2+、淀粉与淀粉酶共存时,更有利于较长时间维持β-淀粉酶的热稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 归纳推理 | B. | 类比推理 | C. | 模型构建 | D. | 假说-演绎 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 常染色体上的显性基因 | B. | 常染色体上的隐性基因 | ||
C. | X染色体上的显性基因 | D. | X染色体上的隐性基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | 亲本表现型 | 后代 | |
宽叶 | 窄叶 | ||
一 | 窄叶×窄叶 | 0 | 804 |
二 | 宽叶×宽叶 | 651 | 207 |
三 | 宽叶×窄叶 | 295 | 290 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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