为了研究重金属污染物Pb2+对杜氏盐藻种群数量增长的影响,研究人员将杜氏盐藻分别置于A~E五种培养液中培养(其他条件相同且适宜),定期取藻液测定杜氏盐藻密度,结果如图。相关叙述错误的是( )
A.在A培养液中,杜氏盐藻种群数量呈“S”型增长 |
B.A培养液中杜氏盐藻种内竞争程度第8天比第16天强 |
C.Pb2+对杜氏盐藻种群数量增长具有抑制作用 |
D.培养液中的Pb2+浓度越大,杜氏盐藻密度越小 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
为了研究重金属污染物Pb2+对杜氏盐藻种群数量增长的影响,研究人员将杜氏盐藻分别置于A~E五种培养液中培养(其他条件相同且适宜),定期取藻液测定杜氏盐藻密度,结果如图。相关叙述错误的是( )
A.在A培养液中,杜氏盐藻种群数量呈“S”型增长 |
B.A培养液中杜氏盐藻种内竞争程度第8天比第16天强 |
C.Pb2+对杜氏盐藻种群数量增长具有抑制作用 |
D.培养液中的Pb2+浓度越大,杜氏盐藻密度越小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示生物圈中碳循环的部分示意图。甲、乙、丙、丁构成生物群落,箭头①~⑨表示循环过程。下列有关说法正确的是 ( )
A.大气中的气体X是指CO2和CO |
B.完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的 |
C.丁经⑤⑥⑦过程获得的能量占甲、乙、丙总能量的10%~20% |
D.丙处在第三营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪,三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1 200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者,一段时间后,各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表:
池塘编号 | 捕食者数量/只 | 蝌蚪存活率/% | ||
甲 | 乙 | 丙 | ||
1 | 0 | 87 | 7 | 40 |
2 | 2 | 58 | 30 | 25 |
3 | 4 | 42 | 32 | 11 |
4 | 8 | 20 | 37 | 10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
果实的生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是 ( )
A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用 |
B.生长素对果实的发育和成熟没有影响 |
C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 |
D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于人体非特异性免疫的叙述,正确的是 ( )
A.非特异性免疫是能够遗传的 |
B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的 |
C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞 |
D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某同学取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2 mm,在上端放一块含有生长素的琼脂块,下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示,胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此实验得出结论:①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块;②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。关于这个实验与结论的评价正确的是 ( )
A.从该实验不能得出结论①,也不能得出结论② |
B.这个实验设计严密,实验与结论间推理正确 |
C.如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论② |
D.这个实验结论是“生长素不能从形态学上端运输到形态学下端” |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述,正确的是 ( )
A.饲喂添加甲状腺激素的饲料,可使蝌蚪快速发育成小青蛙 |
B.给肉牛注射生长素,可以使肉牛快速生长,早日出栏 |
C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物,其耗氧量会增加 |
D.长期服用性激素以提高成绩的运动员,其体内的促性腺激素水平较正常人高一些 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
生物的变异可以为进化提供原材料。下列关于变异与进化的叙述,正确的是 ( )
A.DNA分子复制时碱基对的缺失会引起基因的丢失 |
B.杂交育种过程中,通过不断自交、筛选和淘汰,可以改变种群的基因库,获得新物种 |
C.自然选择能保留种群的有利基因,但不决定新基因的产生 |
D.环境变化剧烈会加快生物的变异速度,导致生物快速进化 |
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