分析 ATP 的结构简式是 A-P~P~P,其中 A 代表腺苷,T 是三的意思,P 代表磷酸基团.ATP和ADP的转化过程中:①酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;②能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用;③场所不同:ATP水解在细胞的各处;ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质.
解答 解:(1)动物细胞中的ATP来自细胞呼吸,其结构简式是A-P~P~P.
(2)ATP由一个腺苷和三个磷酸基组成,ATP在有关酶的作用下,脱去3个磷酸基团后只剩下A,即腺苷.
(3)一些神经细胞不仅能释放典型神经递质,还能释放ATP,两者均能引起受体细胞的膜电位变化.要想知道ATP是否能作为神经细胞间传递信息的信号分子,应先排除典型神经递质的作用,所以科学家的实验设计思路是:①科学家用化学物质阻断典型神经递质在神经细胞间的信息传递后,发现靶细胞膜能接受到部分神经信号;②科学家寻找到靶细胞膜上有ATP的受体.
(4)①分析表格中的数据可知,该实验的因变量是细胞中ATP的浓度和细胞死亡的百分率.实验数据表明,该实验因变量之间的联系是细胞内ATP的浓度下降,能量供应减少,细胞死亡率增加.③若用混有浓度为2mg•mL-1的X物质的饲料饲喂大鼠,其小肠的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻碍消化酶的合成和分泌,影响消化;阻碍主动运输,影响营养物质的吸收.
故答案为:
(1)呼吸作用 A-P~P~P
(2)腺苷
(3)典型神经递质在神经细胞间的信息传递 受体
(4)①细胞中ATP的浓度和细胞死亡的百分率
②细胞内ATP的浓度下降,能量供应减少,细胞死亡率增加
③合成和分泌 主动运输
点评 本题以ATP为素材,结合信号分子作用机理图和探究实验,考查ATP和细胞间信息传递的相关内容,意在考查学生的识图能力、实验设计能力和实验探究能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不可遗传的变异为生物进化提供了原材料 | |
B. | 新物种形成的必要条件是地理隔离 | |
C. | 生物进化的实质是种群基因型频率的改变 | |
D. | 自然选择决定生物进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
功能 | 结构编号 |
与水分进出细胞密切有关 | 3 |
与蛋白质的加工、运输及脂类代谢有关 | 5 |
组成成分含有纤维素的结构 | 1 |
与核糖体形成有关 | 11 |
有氧呼吸的主要场所 | 7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 稳定型种群中个体数量在近期内保持不变 | |
B. | 捕食关系对维持群落的相对稳定起着重要作用 | |
C. | 植物群落的水平分布与地形无关,而与光照强度有关 | |
D. | 人类活动不会改变群落演替的方向和速度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都外国语高一下期末考试理科生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于RNA的叙述,正确的是
A.一个mRNA上可相继结合多个核糖体,同时合成多种肽链
B.mRNA以基因的一条链为模板转录而来,是合成肽链的直接模板
C.每个tRNA只由3个碱基构成,且只能识别并转运一种氨基酸
D.rRNA和蛋白质组成的核糖体具有加工肽链的功能
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