A. | 在人群中随机抽样调查并统计 | |
B. | 先调查该患病基因的频率,再推算其遗传方式 | |
C. | 通常建立并绘制患者的家系图来确定 | |
D. | 若要研究该遗传病发病率,需在发病率较高的地区取样 |
分析 调查时,最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病,如色盲、白化病等;若调查的是遗传病的发病率,则应在群体中抽样调查,选取的样本要足够的多,且要随机取样;若调查的是遗传病的遗传方式,则应以患者家庭为单位进行调查,然后画出系谱图,再判断遗传方式.
解答 解:A、若调查某种遗传病的遗传方式,应对某个典型患者家系进行调查,根据家系遗传状况推断遗传方式,A错误;
B、根据家系遗传状况推断遗传方式,推知各成员的基因型,从而确定基因频率,B错误;
C、建立系谱图必需的信息不包括遗传病是显性还是隐性,遗传病是显性还是隐性需从系谱图中进行推导,C正确;
D、调查遗传病的发病率应该在人群中随机抽样调查并统计,D错误.
故选:C.
点评 本题考查学生对遗传病的遗传方式和发病率调查方法的理解和辨别.要注意:调查遗传病的发病率应该在人群中随机抽样调查并统计;调查遗传方式则需要在患者家系中进行.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | P不合适,但Q刚好合适 | B. | P不合适,Q也不合适 | ||
C. | P精确合适,Q也精确合适 | D. | P精确合适,Q不精确合适 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 解离的目的是让细胞彼此容易分开 | |
B. | 用质量分数为0.01g/mL的龙胆紫溶液染色的目的是使染色体着色 | |
C. | 用清水漂洗约10min的目的是洗去多余的染料,便于观察 | |
D. | 制片时用橡皮或笔端轻轻敲击盖玻片几下的目的是使细胞分散开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体、线粒体、中心体、染色体 | B. | 线粒体、内质网、高尔基体、核膜 | ||
C. | 核糖体、线粒体、中心体、高尔基体 | D. | 核糖体、线粒体、内质网、高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 美洲土著人>中欧 | B. | 美洲土著人=中欧 | ||
C. | 美洲土著人<中欧 | D. | 上述三种均有可能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养是其他动物细胞工程技术的基础 | |
B. | 动物细胞培养时为了防止出现接触抑制需要在培养液中添加胰蛋白酶 | |
C. | 动物细胞应在含5%CO2恒温箱中培养,CO2的作用是维持培养液PH值 | |
D. | 培养时需要防止杂菌污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若①过程运用了核移植技术,则①②过程依据的原理相同 | |
B. | ①过程用到的生物技术包括动物细胞培养、胚胎移植 | |
C. | 受体细胞A、B均可为生物的受精卵 | |
D. | 可通过标记基因对受体细胞A、B进行筛选 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丹麦生物学家约翰逊把“遗传因子”命名为“基因” | |
B. | 孟德尔在实验中采取了假说--演绎法发现了分离定律与自由组合定律 | |
C. | 艾弗里通过实验证明S型菌的DNA是导致R型菌转化的“转化因子” | |
D. | 萨顿通过实验证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上 |
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