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7.人们对转基因食品持谨慎态度,是因为(  )
A.营养价值太高B.某些转基因食品有毒
C.人们怀疑转基因食品的安全性D.转基因为社会带来伦理问题

分析 转基因生物的安全性问题:食物安全(滞后效应、过敏源、营养成分改变)、生物安全(对生物多样性的影响)、环境安全(对生态系统稳定性的影响).对待转基因技术的利弊,正确的做法应该是趋利避害,不能因噎废食.

解答 解:关于转基因食品安全性的看法,如今的科学技术、检测技术还不能肯定其对人类和环境的无害性,但随着研究的展开和科学技术的不断进步.转基因食品安全性的辩论大概会有一个后果,我们当今的科技技术不能确保转基因食品将来带来的损害.目前很多转基因食品是可以食用的,如转基因大豆,转基因番茄等.因此人们之所以对转基因食品持谨慎态度,主要是因为人们怀疑转基因食品的安全性. 
故选:C

点评 本题考查转基因生物的安全性问题,要求考生识记转基因生物安全性问题,了解人们在食物安全、生物安全和环境安全三个方面进行的争论,明确面对转基因技术的利弊,正确的做法应该是趋利避害,不能因噎废食,再结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件,下列叙述错误的是(  )
A.炎热的夏天,人体内通过出汗而使体温不至于上升
B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行
C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性
D.神经纤维膜内$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值,动作电位时比静息电位时高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.遗传信息与遗传密码分别是指(  )
A.基因中的脱氧核苷酸的排列顺序、信使RNA中的核苷酸的排列顺序
B.信使RNA中的核苷酸的排列顺序、基因中的脱氧核苷酸的排列顺序
C.基因中的脱氧核苷酸的排列顺序、转运RNA中的核苷酸的排列顺序
D.信使RNA中的核苷酸的排列顺序、转运RNA中的核苷酸的排列顺序

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.图甲是肺炎双球菌的体内转化实验,图乙是噬菌体侵染细菌的实验.关于这两个实验的分析不正确的是(  )
A.甲图中将R型活菌和S型死菌的混合物注射到小鼠体内,R型细菌向S型细菌发生了转化
B.乙图中搅拌的目的是让未侵染的噬菌体蛋白质外壳和细菌分离,离心的目的是促进大肠杆菌和噬菌体分离
C.32P、35S标记的噬菌体,分别侵染未标记的细菌,离心后放射性分别主要在上清液、沉淀物中
D.若用无放射性标记的噬菌体,侵染体内含35S标记的细菌,离心后放射性主要分布在沉淀物中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列过程中,不属于胞吐作用的是(  )
A.胰岛B细胞分泌胰岛素到细胞外B.RNA聚合酶从细胞质到细胞核
C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外D.突触小泡中的递质释放到突触间隙

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.果胶是细胞壁的重要组成成分,其化学本质是(  )
A.多糖B.脂质C.核酸D.蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关艾滋病(AIDS)的叙述,正确的是(  )
A.艾滋病是一种获得性免疫缺陷病
B.艾滋病主要是通过唾液、食物和昆虫传播的
C.HIV的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中
D.患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受影响

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.某昆虫停飞后双翅紧贴背部,研究者发现:一种变异的该展翅昆虫,停飞后双翅仍向两侧展开,易被天敌发现.当以该展翅的昆虫为亲本进行繁殖时,其子代总是出现$\frac{2}{3}$的展翅,$\frac{1}{3}$的正常翅.请回答:
(1)展翅性状是由显性(显性、隐性)基因控制的.若干年后,控制展翅性状的基因频率减小(增大、减小、不变).
(2)该昆虫的另一对性状灰身对黑身显性,控制其性状的基因位于常染色体,且与控制展翅的基因不在同一对染色体上.如果1只展翅灰身与1只展翅黑身杂交,后代的表现型最多有4种,对应的比例为2:1:2:1.
(3)该昆虫正常体细胞中有8条染色体,雌雄异体.下图是科学家对其一条染色体上部分基因的测序结果,据图回答问题:
图中白眼与截翅两个基因的遗传是否遵循孟德尔的自由组合定律?不遵循 (是或否).欲测定该昆虫基因组的全部DNA序列,应测定5条染色体中的DNA分子.

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科目:高中生物 来源:2016届山东省莱州市高三上第一次质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

提取绿叶中色素,进行纸层析分离和对光吸收实验,有关叙述不正确的是

A.将5克绿叶放入研钵中,再放入少许二氧化硅、碳酸钙和l0mL无水乙醇,进行迅速充分研磨就可提取到绿叶中色素

B.将提取的色素液放在阳光和三棱镜之间就可看到叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱

C.绿叶中色素分离的理论依据是它们在层析液中的溶解度不同

D.若观察实验结果未见色素带,可能的原因是滤纸上的滤液细线触及了层析液

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