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下列有关中学生物学实验材料、过程等方面的叙述,不正确的是(  )
A、“观察植物细胞质壁分离和复原”实验中,可用根尖分生区细胞代替表皮细胞
B、“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,线粒体需要染色
C、“DNA粗提取与鉴定”实验中,可用甲基绿代替二苯胺鉴定
D、“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液检测
考点:观察植物细胞的质壁分离和复原,观察线粒体和叶绿体,探究酵母菌的呼吸方式,DNA的粗提取和鉴定
专题:
分析:1、质壁分离指的是原生质层与细胞壁的分离,细胞必须具备大液泡;
2、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料;
3、DNA与二苯胺试剂仪器加热可以产生蓝色化合物;甲基绿可以使DNA呈绿色;
4、在探究酵母菌呼吸方式实验中,使用溴麝香草酚蓝水溶液检测是否产生二氧化碳,使用酸性的重铬酸钾溶液检测是否产生酒精.
解答: 解:A、“观察细胞质壁分离和复原”实验中,不能用根尖分生区细胞代替表皮细胞,因根尖分生区细胞无大液泡,不能渗透吸水,A错误;
B、“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,线粒体需要经过健那绿的染色才能观察到,而叶绿体不需要染色,B正确;
C、甲基绿是绿色的,而且溶于水,中“DNA粗提取与鉴定”实验中,加进去甲基绿的结果是无论里面有没有DNA都是绿色的一堆,C错误;
D、在探究酵母菌呼吸方式实验中,使用溴麝香草酚蓝水溶液检测是否产生二氧化碳,使用酸性的重铬酸钾溶液检测是否产生酒精,D正确.
故选:AC.
点评:本题考查观察植物细胞的质壁分离和复原、观察线粒体和叶绿体、探究酵母菌的呼吸方式、DNA的粗提取和鉴定的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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提高作物与家禽的产量,改良各种农产品、畜产品的品质,增强农作物、畜牧品种的抗性事关民生大计,科学家通过各种育种方案实现了我们对这些产品的需求.请完成下列育种问题:
(1)杂交育种是一种最
 
的方法,它可将多个亲本的性状集中在一起,再经过选择和培育获得新品种,选种一般从F2开始的原因是
 

(2)为了能够在较短时间内获得稳定遗传新品种,我们一般采用单倍体育种,该育种方案先需用
 
技术获取单倍体,再用
 
溶液处理后选种即可.
(3)短时间内能够大量繁殖植物体的技术我们称为
 
,利用植物体的细胞可培育出脱病毒植株.植物体细胞杂交技术可克服不亲和的障碍,选择的体细胞先用酶去除细胞壁后加了
 
溶液可诱导融合,再通过
 
 
过程可获得杂交植株.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质必须从核孔进出细胞核的是(  )
A、氨基酸B、葡萄糖
C、RNA聚合酶D、呼吸作用酶系

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科目:高中生物 来源: 题型:

在培养酵母菌时,培养基受到污染,不仅长出酵母菌,还长出了细菌和霉菌.这些微生物构成了一个(  )
A、种群B、群落
C、生态系统D、生物圈

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述不正确的是(  )
A、生物的遗传信息储存在DNA或RNA中
B、细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定
C、溶酶体可消化细胞器碎片
D、每个体细胞都含有本物种全部种类的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

用0.3g/mL的蔗糖溶液浸泡下列细胞,可能发生质壁分离的是(  )
A、根尖分生区细胞
B、根尖成熟区细胞
C、干燥的种子细胞
D、茎的形成层细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

由M个氨基酸构成的N条肽链,则这些肽链中至少含有的氧原子数是(  )
A、M+NB、M-N
C、M+2ND、M-2N

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列两种情形下,叶肉细胞内C3、C5、NADPH、ATP短期含量应分别是(  )
I.夏季中午光照最强时Ⅱ.将植物由光下移到荫处
①C3含量升高    ②C3含量降低    ③C5含量升高     ④C5含量降低
⑤ATP含量降低   ⑥ATP含量升高   ⑦NADPH含量高   ⑧NADPH含量降低.
A、②③⑤⑧,①④⑥⑦
B、①④⑤⑧,②③⑥⑦
C、②③⑥⑧,①④⑤⑦
D、②③⑥⑦,①④⑤⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统的食物网情况,请分析回答以下问题.

(1)该生态系统共有
 
条食物链.
(2)鹰处于第五营养级的食物链有
 
条.
(3)蛇和鹰的关系是
 

(4)要使该生态系统完整,还需要增加的成分是
 

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