Question

7．某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落的实验”． 实验材料：如图所示健康植物若干，不含（或含）生长素的羊毛脂，剪刀等．
实验步骤：
第一步：取三盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙、丙．
第二步：用剪刀剪去甲、丙两盆植物的叶片C，分别在叶柄断口处敷上不含生长素的羊毛脂和含有适量生长素的羊毛脂：乙不作处理．
第三步：将甲、乙、丙三盆植物置于相同且适宜的条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况．
请回答问题：
（1）实验中去掉顶芽的目的是避免顶芽产生生长素影响试验结果．
（2）有人认为该同学用叶片C作研究对象是不恰当的，其理由是A、B叶片产生的生长素对叶柄C有影响，解决的方法为剪去植物的叶片A和叶片B．
（3）如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是：
①甲盆叶柄C脱落②乙盆叶柄C不脱落③丙盆叶柄C不脱落
（4）比较甲和乙的实验现象，能够说明幼嫩叶片能阻止叶柄脱落．
比较甲和丙的实验现象，能够说明生长素能阻止叶柄脱落．
比较甲、乙和丙的实验现象，能够说明幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落．

Answer 1

分析 分析题干可知，该实验的目的是验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”，实验的自变量是叶柄处是否含有生长素，因变量是叶柄的脱落情况，其他变量属于无关变量，实验设计过程中无关变量应保持一致且适宜，按照实验设计的对照原则和单一变量的原则分析和评价实验，预期实验结果并获取结论．

解答 解：（1）该实验的目的是验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”，实验时，为了避免顶芽产生的生长素对叶柄脱落的影响，应该将顶芽去掉；
（2）由于A、B叶片产生的生长素对叶柄C有影响，因此用叶片C作研究对象是不恰当的，解决的方法为剪去植物的叶片A和叶片B．
（3）由于甲组剪去叶片后，叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理，两组实验的断口处都不含有生长素，因此，甲组和乙组叶柄都脱落；因此该实验不能验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”的结论．
（4））比较甲和乙的实验现象，能够说明幼嫩叶片能阻止叶柄脱落．
比较甲和丙的实验现象，能够说明生长素能阻止叶柄脱落．
比较甲、乙和丙的实验现象，能够说明幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落．
故答案为：
（1）避免顶芽产生生长素影响试验结果
（2）A、B叶片产生的生长素对叶柄C有影响     剪去植物的叶片A和叶片B
（3）脱落   不脱落
（4）幼嫩叶片能阻止叶柄脱落     生长素能阻止叶柄脱落

点评 对与实验变量的分析和控制及对根据实验设计的对照原则和单一变量原则，分析和评价实验、完善实验步骤、预期实验结果获取结论的能力是本题考查的重点．