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1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为_____________

2)杂交种(F1)不是一个新物种,其理由是_________________________________

3)杂交种(F2)不育的原因是_____________________________________________

4)最后形成的普通小麦是否是一个新物种?__________________

如果是新物种,如何鉴定它与一粒小麦是两个不同物种?____________________

 

 

答案:
解析:

  (1)多倍体育种          (2)不育

  (3)减数分裂过程联会紊乱,不能产生可育配子

  (4)是新物种。鉴定方法:将普通小麦与一粒小麦进行杂交试验,杂交后代不育,证明普通小麦与一粒小麦是不同物种。

 

 


练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2010—2011学年度南昌三中上学期期中考试高二生物试卷 题型:综合题

下图展示了现代小麦的起源过程。据图回答下列问题:

(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为                    
(2)杂交种F1      (是或不是)一个新的物种, 原因是                     
(3)杂交种F2不育的原因是              
(4)最后形成的小麦    (是或不是)一种新物种,它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样?          这说明它们之间已经形成了                

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科目:高中生物 来源:2010—2011学年度南昌三中上学期期中考试高二生物试卷 题型:综合题

下图展示了现代小麦的起源过程。据图回答下列问题:

(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为                    

(2)杂交种F1       (是或不是)一个新的物种, 原因是                     

(3)杂交种F2不育的原因是              

(4)最后形成的小麦     (是或不是)一种新物种,它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样?           这说明它们之间已经形成了                

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图展示了现代小麦的起源过程。据图回答下列问题:

(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为                    

(2)杂交种F1       (是或不是)一个新的物种, 原因是                     

(3)杂交种F2不育的原因是              

(4)最后形成的小麦     (是或不是)一种新物种,它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样?           这说明它们之间已经形成了                

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科目:高中生物 来源: 题型:

(6分)右图展示了现代小麦的起源过程。据图回答下列问题:

(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为                       

(2)杂交种F1       (是或不是)一个新种,原因是          

(3)最后形成的现代小麦     (是或不是)一种新物种,它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样?           这说明它们之间已经形成了                

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图展示了现代小麦的起源过程,据图完成下列问题:

(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为______________________

(2)杂交种F1___________(填“是”或“不是”)一种新物种,原因是______________________

(3)杂交F2不育的原因是____________________________________________

(4)最后形成的小麦___________(填“是”或“不是”)一个新物种,它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样?___________。这说明它们之间已经形成了___________

 

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