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已知玉米的体细胞中有10对同源染色体,表为玉米6个纯系的表现型、相应的基因型(字母表示)及所在的染色体.品系②~⑥均只有一个性状是隐性纯合的,其他性状均为显性纯合.下列有关说法正确的是(  )
品系 ②果皮 ③节长 ④胚乳味道 ⑤高度 ⑥胚乳颜色
性状 显性纯合子 白色pp 短节bb 甜ss 矮茎dd 白色gg
所在染色体 ⅠⅣⅥ
A、选择品系③和⑤作亲本杂交得F1,F1再自交得F2,则F2表现为长节高茎的植株中,纯合子的概率为1/9
B、若要验证基因的自由组合定律,可选择品系①和④作亲本进行杂交
C、若通过观察和记录后代中节的长短来验证基因分离定律,选作亲本的组合可以是①和②
D、如果玉米I号染色体上的部分基因转移到了Ⅳ号染色体上,则这种变异类型最可能是基因重组
考点:植物或动物性状分离的杂交实验,测交方法检验F1的基因型,基因的自由组合规律的实质及应用,基因重组及其意义
专题:
分析:阅读题干和图表可知,本题涉及的知识有基因分离规律和基因自由组合规律以及染色体变异,明确知识点,梳理相关的基础知识,分析图表,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:A、选择品系③和⑤做亲本杂交得F1,基因型为BbDd,F1自交得F2,在双显性个体中,纯合子的概率为
1
9
,故A正确;
B、验证基因自由组合定律,需要选择有两对性状的不同,且基因位于非同源染色体上,由于①和④只有1个性状的差异,因此不能用来作为验证基因分离定律的亲本,故B错误;
C、若通过节的长短来验证分离定律,则说明双亲中只有节的长短性状不同,其余均相同,因此选①和③,故C错误;
D、如果玉米I号染色体上的部分基因转移到了Ⅳ号染色体上,则这种变异类型最可能是染色体结构变异,故D错误;
故选:A.
点评:本题主要考查基因分离和自由组合定律的实质,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

细菌具有的细胞器是(  )
A、线粒体B、高尔基体
C、核糖体D、DNA

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如图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位.图中I、Ⅱ、Ⅲ、IV绘出了各自区分其他种生物的标志结构,请回答.

(1)I、Ⅱ、Ⅲ与IV比较,共同具有的膜结构是
 
,共同具有的无膜的细胞器是
 

(2)Ⅲ属于
 
细胞.判定图中I所示的是动物细胞而不是高等植物细胞的主要依据是
 

(3)若I是一种嗅觉细胞,它只拥有一种类型的气味受体,根本原因是
 

(4)②⑥在结构上的主要共同点是
 
.②⑥所示结构的名称分别是
 
,其中②增加膜面积的方式是
 
,而⑥却是以
 
来增大膜面积.
(5)下面的图A、图B在其上发生的生化反应,除了产生图中所示的物质外,同时还能产生
 
等物质.

(6)已有研究显示,引起图中I所示细胞代表的生物产生肿瘤的生物致癌因子是图中6类生命形态中的[]
 

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下列变异中,属于染色体结构变异的是(  )
①果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生交换
②同源染色体之间通过互换交换片段
③染色体中DNA的一个碱基发生改变
④染色体缺失或增加片段.
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器.下列相关叙述不正确的是(  )
A、两者都能产生ATP,产生ATP的能量来源不同
B、所有植物的活细胞中都含有这两种细胞器
C、两者都含有磷脂、DNA、RNA和多种酶
D、线粒体内膜向内折叠形成嵴,叶绿体类囊体堆叠形成基粒

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光照和温度条件下,空气中CO2含量与植物光和产量(有机物积累量)的关系如图所示.理论上某种植物更有效地利用CO2,使光合产量高于m点的选项是(  )
A、若a点在a2,b点在b2
B、若a点在a1,b点在b2
C、若a点在a2,b点在b1
D、若a点在a1,b点在b1

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科目:高中生物 来源: 题型:

对人体血液具有的防御保护功能是通过下述方面来实现的(  )
①某些血浆蛋白质具有抗体作用
②某些白细胞能够吞噬病原体和坏死组织
③血液将药物运输全身起治疗作用
④伤口处凝血反应防止出血和病原体侵入.
A、①③④B、①②③
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国海关对凡入境的货物都进行严格检疫,严禁境外有害生物(包括虫卵和微生物)流入境内,若其一旦流入境内适宜的环境中,结果是(  )
①其数量在一段时间内呈“J”型增长   
②由于其天敌数量较多,将难以生存
③境内生物多样性受到威胁            
④丰富了我国的生物种类,对生态平衡有益.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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“肺炎双球菌的转化实验”证明了DNA是遗传物质,而蛋白质不是遗传物质.得出这一结论的关键是(  )
A、用S型活菌和热杀死后的S型菌分别对小白鼠进行人工自动免疫,并形成对照
B、用热杀死的S型菌与无毒R型菌混合后注射到小鼠体内,测定小鼠体液中抗体含量
C、从死亡小鼠体内分离获得了S型菌,其后代全是S型菌
D、将S菌可能的各种因子分离并分别加入R型菌培养基中,观察是否发生转化

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