练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    图一表示温度对酶促反应速率的影响示意图，由图一可知，图二中当温度为2a时生成物量与时间关系的是（ ）

    A．曲线1 B．曲线2

    C．曲线3 D．曲线4

     

    B

    【解析】图一表示温度对酶促反应速率的影响示意图，由图可知，随着温度的升高，酶促反应速率先上升后下降；由图一可知，当温度为2a时，酶促反应速率大于温度为a时，所以，图二中可用来表示当温度为2a时生成物量与时间关系的是曲线2。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第九单元第3节 生物与环境（解析版） 题型：选择题

    2009年11月1日武汉市水生生态系统保护与修复试点工作通过验收，主要是扭转“河道断流、水体污染”等情况，其中水体污染物的根本清理需主要依靠（ ）

    A．人 B．生产者

    C．消费者 D．分解者

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第三单元第3节　细胞的能量供应和利用（解析版） 题型：选择题

    图中甲和乙为绿色植物叶肉细胞中的细胞器，a、b、c均为基质。在光照充足时，有关代谢反应的叙述正确的是（ ）

    A．乙产生的O2几乎全部通过扩散作用进入甲被利用

    B．在a、b、c中，都能产生ATP和[H]

    C．乙代谢所需的原料，来自细胞内和细胞外

    D．a中形成的C6H12O6直接进入b，氧化分解成CO2和H2O

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第三单元第2节　细胞的能量供应和利用（解析版） 题型：选择题

    不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是（ ）

    A．若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸

    B．若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸

    C．若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸

    D．若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第三单元第1节　细胞的能量供应和利用（解析版） 题型：综合题

    最新研究证实ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示，请分析回答：

    (1)在下列生物体的生命活动中，不直接依赖于ATP水解的是

    A．胃蛋白酶的合成 B．细胞的生长

    C．骨髓肌的收缩 D．红细胞吸收葡萄糖

    (2) 由图可知，细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是________________________________。

    (3) 一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析，科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是___________________________________________________________________________。

    (4) 为了研究X物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的X物质将细胞处理24小时，然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次实验后，所得数据如表所示：

    实验组编号X物质的浓度(mg·mL－1)细胞内ATP的浓度

    (m mol·mL－1)细胞死亡的百分率

    A0801

    B2703

    C45010

    D82025

    E16570

    F32195

    ①该实验的因变量是_____________________________________________________。

    ②实验数据表明，该实验的因变量之间有何联系？

    _______________________________________________________________________。

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第三单元第1节　细胞的能量供应和利用（解析版） 题型：选择题

    能产生水和合成ATP的结构是（ ）

    A．核糖体 B．线粒体内膜

    C．叶绿体内膜 D．类囊体膜

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第5节　生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题

    下列有关进化问题的叙述，正确的是（ ）

    A．生物变异为进化提供原材料并决定生物进化的方向

    B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存

    C．共同进化是指生物与无机环境之间相互影响不断进化

    D．隔离是物种形成的必要条件

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第4节　生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题

    科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，可以携带DNA分子。把它注射入组织中，可以通过细胞的胞吞作用的方式进入细胞内，DNA被释放出来，进入到细胞核内，最终整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分，DNA整合到细胞染色体中的过程，属于（ ）

    A．基因突变 B．基因重组

    C．基因互换 D．染色体变异

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第1节　生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题

    野生型大肠杆菌能利用基本培养基中的简单的营养物质合成自身生长所必需的氨基酸，如色氨酸。但如果发生基因突变，导致生化反应的某一步骤不能进行，而致使某些必需物质不能合成，它就无法在基本培养基上生长。某科学家利用紫外线处理野生型大肠杆菌后，得到4种不能在基本培养基上生长的突变体。已知A、B、C、D、E是合成色氨酸的中间体，突变菌株甲～丁在无色氨酸的培养基中，仅添加A～E中一种物质其生长情况如下表(“＋”表示能生长，“－”表示不能生长)：

    ABCDE

    甲突变菌＋－＋－＋

    乙突变菌－－＋－－

    丙突变菌＋－＋＋＋

    丁突变菌－－＋－＋

    分析实验，判断下列说法不正确的是（ ）

    A．基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状

    B．基因突变是不定向的

    C．可以用野生型大肠杆菌获得突变体，也可以利用突变体获得野生型大肠杆菌

    D．大肠杆菌正常菌株合成色氨酸的途径是：B→D→A→C→E

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案