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关于皮肤感受器的叙述,错误的是( )

A.是传入神经末梢

B.能将刺激转变为电信号

C.能形成感觉

D.含有多种感受器

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.大棚中种植的植物其光合作用会受到多种因素的影响,在该曲线图中,有M、N、O、P、Q五个点,对它们的含义的叙述不正确的有几项(  )
①M点时,植物叶肉细胞内合成ATP的场所只有线粒体;
②若适当降低大棚温度,则N点将会向右移动;
③O点时,限制植物体的光合作用强度的主要因素是光照强度;
④P点时,若想提高作物产量可适当补充光照,绿光灯效果最好;
⑤Q点光照强度时,适当使用二氧化碳发生器可提高作物产量.
A.一项B.二项C.三项D.四项

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14. 完成下列传统发酵技术中的相关问题:
如图是以鲜苹果汁为原料利用发酵瓶制作果酒和果醋的过程简图,分析并回答:
(1)过程甲中使用的微生物是酵母菌.
(2)过程乙中使用的微生物是醋酸(杆)菌,可以从食醋中分离纯化获得,步骤如下:
第一步:配制固体(固体/液体)培养基.
第二步:对培养基进行灭菌,其方法是高压蒸汽灭菌.
第三步:接种.微生物常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法.
第四步:培养.
第五步:挑选符合要求的菌落.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.请分析下列有关酶的实验,并回答问题:
试管号试管中的物质条件加碘液以后颜色变化
12ml淀粉溶液+2ml清水37℃,5min变蓝
22ml淀粉溶液+2ml唾液37℃,5min不变蓝
32ml淀粉溶液+2ml唾液95℃,5min变蓝
42ml淀粉溶液+2ml唾液0℃,5min
(1)完善上述表格中“?”的内容.变蓝.
(2)比较1和2号试管中溶液颜色变化,说明唾液淀粉酶具有催化(降低活化能)作用.
(3)比较2、3、4号三支试管中溶液颜色变化,说明温度影响酶的活性.
(4)通过其它实验证明,唾液淀粉酶只能使淀粉水解,而不能使其他物质水解,说明酶的作用具有专一性.
(5)若要探究pH对唾液淀粉酶活性的影响,需要改变的自变量是pH(酸碱度).
(6)在坐标中画出淀粉酶活性与温度的关系曲线(画出大致趋势即可).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.大多数老年人头发变白的直接原因是头发基部细胞内(  )
A.物质转运加速B.新陈代谢变缓
C.呼吸速率加快D.与黑色素合成相关的酶活性降低

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科目:高中生物 来源:2016届上海12校高三第二学期3月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某细胞对氨基酸、钠离子、葡萄糖和氧气的吸收方式如图所示。已知细胞膜上的“●、◆”为载体蛋白,氨基酸以主动运输的方式进入该细胞。以下分析不正确的是( )

A.同一载体蛋白运输的物质可能不止一种

B.葡萄糖进入该细胞的方式为主动运输

C.氧气进入该细胞不需要载体,也不消耗能量

D.氨基酸可逆浓度进入该细胞且不消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.对农作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指导我们的农业生产.下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及结果,请回答相关问题.

(1)甲实验给我们的启示是,在栽培农作物时要注意合理密植.种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示.图中A点时叶肉细胞中产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体.
(2)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移.在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g).则12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量是(b-a)g(用字母表示).
(3)该小组又做了探究番茄最适生长温度的预实验(CO2浓度为0.05%),实验结果见表:
温度(℃)1020304050
光照下释放O2(mg/h)9.6714.6719.6721.6719.33
请根据预实验结果,分析并设计探究实验思路:该实验的自变量是温度,为进一步探究番茄最适生长温度,实验设计的温度选择应在30℃~50℃范围内进行.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图表示研究NaHCO3溶液浓度影响光合作用速率的实验,下列说法错误的是(  )
A.将整个装置放在光下,毛细管内的红色液滴会向左移动
B.将整个装置置于暗室,一段时间后检查红色液滴是否移动,可以证明光是光合作用的必要条件
C.当NaHCO3溶液浓度不变时,在B内加入少量蠕虫,对红色液滴移动不产生明显影响
D.为使对照更具说服力,烧杯A中的蒸馏水应不含NaHCO3并放入等量的伊尔藻

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.某生物的基因表达过程如图所示.下列叙述错误的是(  )
A.图中①使DNA的双螺旋解开
B.图中②是转录形成RNA的模板链
C.核糖体转运相应的氨基酸加到延伸的肽链上
D.在一个mRNA上可有若干个核糖体同时工作

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