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    20．如图为植物叶肉细胞内某些代谢过程中物质变化的示意图，其中①②③④分别表示不同的生理过程．
    （1）图中X、Y分别代表的物质是ATP、丙酮酸．
    （2）[H]在②、③过程中的作用分别是参与C3的还原、与O2结合生成水．

    分析 根据题意和图示分析可知：图甲为绿色植物叶肉细胞内光合作用和呼吸作用过程中物质变化的示意图，其中①②③④分别表示光反应、暗反应、有氧呼吸第二三阶段、有氧呼吸第一阶段，X物质表示ATP，Y物质表示丙酮酸．

    解答 解：（1）根据分析，图中X、Y分别代表的物质是ATP和丙酮酸．
    （2）②表示暗反应，[H]的作用是参与C3的还原，生成有机物；③表示有氧呼吸第二三阶段，[H]的作用是与O2结合生成水，并释放大量能量．
    故答案为：
    （1）ATP     丙酮酸
    （2）参与C3的还原    与O2结合生成水

    点评 本题的知识点是有氧呼吸的三个阶段的物质和能量变化，光合作用的光反应阶段、暗反应阶段的物质变化及关系，有氧呼吸与光合作用过程的关系；植物的净光合作用、实际光合作用、呼吸作用之间的关系，分析题图获取有效信息是解题的突破口，对光合作用与呼吸作用的掌握和综合应用是解题的关键．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    11．如图为人体血糖平衡调节示意图，图中字母表示物质，数字代表结构和过程，丙和丁代表不同细胞，且图中抗体1或抗体2只与相应的受体结合．请据图回答下列问题：
    （1）当血糖浓度升高时，机体进行神经调节涉及的反射弧是感受器甲→4→下丘脑→5→丙（用图中汉字、数字及箭头表示）．
    （2）分析图示可推测，图中丙代表胰岛B细胞，D代表胰高血糖素，丙分泌的C的生理功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖浓度降低（填“升高”或“降低”）．
    （3）通过图示可以看出，C和D之间通过相互拮抗作用共同维持血糖浓度的稳定．
    （4）当某人血液中存在抗体1或抗体2时，可判定其患有糖尿病；其中可通过注射胰岛素达到降低血糖效果的糖尿病是由抗体1（填“抗体1”或“抗体2”）引起的；从免疫学角度看，该糖尿病属于自身免疫病．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    请分析下表，回答有关实验的问题。

    组别

    材 料

    实 验 条 件

    观察内容

    A

    大豆匀浆

    ___________试剂

    溶液颜色

    B

    人的口腔上皮细胞

    0．9%NaCl溶液、8%盐酸、吡罗红甲基绿染色剂

    DNA、RNA在细胞中的分布

    C

    浸泡过的花生种子

    清水、苏丹Ⅳ、50%酒精

    细胞中着色的小颗粒

    D

    哺乳动物成熟红细胞

    蒸馏水

    细胞吸水涨破

    （1）A组实验中，所使用是 试剂，该试剂的使用方法是 ，实验结果是呈 色。

    （2）B组实验中，盐酸的作用是 ，加速染色剂进入细胞，同时使 ，有利于DNA与染色剂结合。

    （3）C组实验的目的是检测花生种子中含有脂肪，可观察到着色的小颗粒的颜色是 。 50%酒精的作用是

    （4）在实验D中细胞吸水涨破后，可获得细胞膜。实验中以哺乳动物成熟红细胞为材料提取细胞膜的优点是与其他的动物细胞相比，哺乳动物成熟的红细胞没有 和 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．现有3个纯种品系的玉米，其基因型分别是：甲aaBBCC、乙AAbbCC和丙AABBcc．由基因a、b、c所决定的性状可提高玉米的市场价值，请回答下列问题（假定三对基因是独立分配的，玉米可以自交和杂交）：
    ①获得aabbcc个体的杂交方案有多种，请补全下面的杂交方案．
    第一年：甲与丙（甲与乙、乙与丙）杂交，获得F1种子；
    第二年：种植F1和纯系乙（丙、甲），让F1与纯系乙（丙、甲）杂交，获得F2种子；
    第三年：种植F2，让F2自交，获得F3种子；
    第四年：种植F3，植株长成后，选择aabbcc表现型个体，使其自交，保留种子．
    ②此杂交育种方案中，aabbcc表现型个体出现的概率是$\frac{1}{256}$．
    （4）玉米中aa基因型植株不能长出雌花而成为雄株，而基因B控制的性状是人类所需要的某种优良性状．现有基因型为aaBb的植株，为在短时间内获得大量具有这种优良性状的纯合雄性植株，请你写出简要的实验方案：
    ①取该植株的花药离体培养成单倍体植株幼苗．
    ②用秋水仙素使单倍体加倍成纯合的二倍体，选取aaBB性状的植株．
    ③将②中选取的植株利用植物组织培养技术进行扩大培养．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．连续分裂的细胞，其细胞周期是指（　　）
    A．从一次分裂开始到产生两个细胞
    B．从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止
    C．从上次分裂间期到下一次分裂间期
    D．从一次分裂完成到下一次分裂开始

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    5．请根据生态系统相关的知识，回答下列问题．
    （1）生态系统的组成成分包括：非生命物质和能量、生产者、消费者、分解者．
    （2）生态系统的食物网如图，共有5条食物链；鹰与蛇的关系：捕食和竞争，如果图中鹰aKJ的能量，营养级间的能量传递效率为10%～20%，则最多消耗植物1000aKJ．
    （3）流经该生态系统的总能量：生产者所固定的能量
    （4）生态系统中能量流动的特点：单向流动、逐级递减．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．现代进化理论认为，突变和基因重组为生物进化提供了原材料，下列变异现象不属于此类变异范畴的是（　　）
    A．无籽西瓜B．白眼果蝇种群中出现了红眼
    C．21三体综合征D．无籽番茄

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．回答下列与生命科学探究的相关问题．
    某同学为探究光照强度和光合作用速率的关系，取几株有5个叶片、株高相近的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器内．实验开始先测定CO2浓度，12小时后，再测定CO2浓度，且以7种不同光照强度进行实验．实验装置如图22，实验结果见表格．
    序号温度℃光照强度（%）开始CO2浓度12h后CO2浓度（%）植物叶片数
    12500.350.3685
    225100.350.3425
    325200.350.2065
    425400.350.2895
    525600.350.2825
    625800.350.2805
    725950.350.2795
    （1）该同学的实验目的是研究光照强度与光合作用速率的关系．实验的单因子变量是光照强度，控制条件是温度、开始时CO2浓度、植物叶片数和高度等等．（至少回答出2点）
    （2）表中序号1的目的是作为空白对照，以便分析结果．序号2至7，实验前后用CO2浓度的变化值来表示西红柿植株的净光合速率．
    （3）实验中7种光照强度各都只用1株植物，试评价该同学在实验设计时，实验原则运用的合理性．考虑了控制变量原则和对照原则，但忽略了平行重复原则．
    （4）试在下列方框内用曲线图表示该同学的实验结果．

    （5）该同学对探究结果感到失望，因仍不能确切地知道哪种光照强度最好．下列建议合理的是BC．（多选）
    A．继续增加光照强度
    B．每种光强下进行3个重复
    C．继续缩小相邻组别之间的光照强度差值
    D．最后无需求出各组平均值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列可“双向”进行的是（　　）
    A．金丝雀虉草的胚芽鞘中生长素的极性运输
    B．缩手反射时兴奋在神经元间的传递
    C．人体血浆和组织液间的物质转移
    D．草原生态系统中狼和兔子间的能量流动

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