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在生态学研究中,下列方法与研究目的不合理的是(  )
A、用标志重捕法调查蚜虫的种群密度
B、用抽样检测法研究培养液中酵母菌种群数量变化
C、用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系
D、用样方法研究某地田鼠洞的种群密度
考点:估算种群密度的方法,探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法,其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度;活动能力大的动物常用标志重捕法,其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度;肉眼看不见的细菌、酵母菌等微生物(或血细胞)采用抽样检测法,其步骤为培养→抽样到计数板→显微计数→计算.
解答: 解:A、标志重捕法调查种群密度针对的是活动能力强,活动范围大的动物,蚜虫显然不适合,A错误;
B、酵母菌计数方法用抽样检测法,需要血球计数板等,B正确;
C、固着在岩礁上贝类活动范围小,可用样方法进行检测研究,C正确;
D、可以用样方法研究某地田鼠洞的种群密度,D正确.
故选:A.
点评:本题考查种群密度的两种调查方法,意在考查考生理解所学知识的要点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某生命科学研究利用玉米种子作为实验材料所做的一些科学实验,请认真读图并回答问题:
(1)取幼苗A的茎尖进行组织培养,发育成植株B,再取其花药进行离体培养,得到的幼苗经秋水仙素处理,发育成植株E.从细胞分裂方式上分析,该实验由A→B→C→D过程中,依次进行了
 
分裂.从遗传特性上分析(不考虑其他因素),B的性状表现与其亲本
 
(相同、不相同、不一定相同),E的性状表现与其亲本
 
(相同、不相同、不一定相同.)
(2)已知实验中玉米种子F为纯合黄粒,经搭载航天飞机进行失重和宇宙射线处理后,培养得到的果穗G上出现了从未有过的“红粒”性状.那么,这一性状的出现最可能是
 
的结果.搭载航天飞机的种子应当是
 
(干燥的、萌动的、休眠的).
(3)经鉴定,玉米的红粒与黄粒是一对相对性状,且为常染色体完全显性遗传.为测定这对性状的显隐性关系,科研小组先从果穗G上取黄粒和红粒的种子,分别种植后自交.若只是黄粒玉米的子代出现性状分离,则
 
为显性性状;若黄粒及红粒玉米的自交后代均未出现性状分离,接下来你应采取何种方法鉴别二者的显隐关系?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

棉花栽培过程中,摘除顶芽对侧芽的影响是(  )
A、生长素浓度增加,抑制作用加强
B、生长素浓度增加,抑制作用解除
C、生长素浓度降低,抑制作用加强
D、生长素浓度降低,抑制作用解除

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对如图曲线a和b的描述正确的是(  )
A、a和b可分别代表夏季晴天正午时分棉花叶肉细胞中二磷酸腺苷和还原氢含量的变化
B、a利b可分别代表萌发的植物种子在出土之前蛋白质种类和干重的变化
C、a和b可分别代表质壁分离过程中植物细胞渗透吸水能力和原生质体体积的变化
D、a和b可分别代表细胞分化程度和全能性高低的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

在肥沃的土壤中,种子萌发所需要的矿质元素主要来自(  )
A、土壤B、种子本身
C、土壤溶液D、水

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科目:高中生物 来源: 题型:

在血液生化六项检查的化验单上,每种成分的正常值都有一个变化范围,对此,不正确的描述是(  )
A、内环境稳态可在一定范围内波动
B、年龄、性别等会使内环境的成分含量差异
C、内环境稳态是一种相对稳定的状态
D、该变化范围是因为化验结果的误差

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学为验证土壤溶液中含有植物生活所需要的矿质元素,设计了如下实验:
①取肥沃的土壤100g,倒入烧杯,加200ml自来水,搅匀并煮沸10分钟,静置一段时间,倒出上清液(土壤浸出液),稀释备用;②取两个等大的茶色广口瓶A和B,A加入土壤浸出液适量,B加入等量的自来水;③在校园拔取两株植物幼苗,分别固定于A、B瓶中,使根浸于液体中(如图所示);④置于暗室中培养;⑤定期向培养液中添加一定量的水,并通入空气;每周换一次新的液体.
预期三周后,A瓶的幼苗生长良好,B瓶的幼苗生长缓慢,叶色发黄.
请分析回答下列问题:
(1)指出以上实验设计3处不合理的地方,并改正
 
;Ⅱ
 
;Ⅲ
 

(2)煮沸土壤溶液的目的是
 

(3)定期通入空气的目的是使根进行
 
,从而促进根对矿质元素的吸收.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在现代生物工程技术中,下列研究方案不能实现其目的是(  )
选项 方案 目的
A 诱导人胰岛B细胞和奶牛卵细胞融合 培育转基因克隆奶牛
B 将外源基因导入受体植物叶绿体中 防止外源基因扩散
C 通过体外培养或体内培养骨髓瘤细胞 制备单克隆抗体
D 用胃蛋白酶处理剪碎的动物组织块 制备动物细胞悬浮液
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系,据图回答下列问题:
(1)曲线OH段说明
 

(2)曲线HB段说明
 

(3)曲线上C点表示
 

(4)若某植物顶芽的生长素浓度为g时,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的
 
区间.
(5)若燕麦幼苗做向光性实验,并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比是为1:2,则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧生长素浓度范围是
 

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