A. | 达尔文利用胚芽鞘进行实验,发现了促进植物生长的是某种化学物质 | |
B. | 噬菌体侵染细菌实验中,用32P标记的一组,上清液中放射性很低 | |
C. | 观察植物细胞的减数分裂,可选用豌豆种子作为实验材料 | |
D. | 研究酵母菌种群数量变化时,可直接从试管中吸出培养液进行计数 |
分析 1、在生长素发生过程中,达尔文通过实验推测,单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激,对下部产生影响,出现向光弯曲.
2、观察减数分裂实验材料的选择宜选用雄性个体生殖器官,其原因为:
(1)雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵细胞数.
(2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞,次级卵母细胞只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才继续完成减数第二次分裂.
3、在研究酵母菌种群数量的变化实验中,应该先震荡均匀,再从试管中吸出培养液进行计数,否则误差太大.
解答 解:A、达尔文利用胚芽鞘进行实验,推测单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,没有提出某种化学物质,A错误;
B、噬菌体侵染细菌实验中,用32P标记的是噬菌体的DNA,由于噬菌体的DNA注入大肠杆菌,因此沉淀物中额放射性高,上清液中放射性很低,B正确;
C、豌豆种子只能进行有丝分裂,不能用于观察减数分裂,C错误;
D、在研究酵母菌种群数量的变化实验中,应该先震荡均匀,再从试管中吸出培养液进行计数,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了生长素的发现过程、噬菌体侵染细菌的实验、观察减数分裂等,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一与第二营养级间的能量传递效率为$\frac{{N}_{5}}{{N}_{3}}$ | |
B. | 各生物所同化的部分能量是通过呼吸作用散失的 | |
C. | 蜣螂利用的能量N6属于草同化量的一部分 | |
D. | 合理放牧适量的牛羊,则$\frac{{N}_{2}}{{N}_{1}}$的值会升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
供体受体 | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 |
A1 | ① | 存活 | ② | ③ | ④ |
A2 | ⑤ | ⑥ | 14天后脱落 | 14天后脱落 | 14天后脱落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每条染色体上有一个DNA分子或2个DNA分子 | |
B. | 每个DNA分子上有许多基因,基因是有遗传效应的DNA片段 | |
C. | DNA分子上每一片段都是基因 | |
D. | 一条染色体上可能存在等位基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③⑥ | B. | ①⑥ | C. | ③④ | D. | ②③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中+RNA能作为RNA复制和翻译的模板 | |
B. | 物质M的合成场所是宿主细胞的核糖体 | |
C. | 患儿痊愈后若再次感染该病毒,相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 | |
D. | 假定肠道病毒基因+RNA含有1000个碱基,其中A和U占碱基总数的60%.以病毒基因+RNA为模板合成一条子代+RNA的过程共需要碱基G和C共800个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省文创教育高三3月春季强化班调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下为遗传系谱图,2号个体无甲病致病基因。下列有关说法,正确的是
A.甲病不可能是X隐性遗传病 B.乙病是X显性遗传病
C.患乙病的男性一般多于女性 D.1号和2号所生的孩子可能患甲病
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