A. | 分别用含有35S和32P的培养基培养噬菌体 | |
B. | 分别用35S和32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,需长时间恒温培养 | |
C. | 用35S标记噬菌体,离心后沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 | |
D. | 此实验证明DNA是主要的遗传物质 |
分析 1、噬菌体是DNA病毒,由DNA和蛋白质组成,其没有细胞结构,不能再培养基中独立生存.
2、噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.该实验的结论:DNA是遗传物质.
解答 解:A、噬菌体是病毒,没有细胞结构,不能再培养基上独立生存,因此要标记噬菌体需用含35S和32P标记的大肠杆菌分别培养,A错误;
B、分别用35S和32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,适宜时间后在搅拌器中搅拌、离心、观察;如果噬菌体与大肠杆菌混合培养时间过长,则噬菌体增殖后从大肠杆菌中释放出来,导致上清液的放射性增高,B错误;
C、用35S标记噬菌体,离心后沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分,蛋白质外壳仍吸附在细菌表面所致,C正确;
D、此实验证明DNA是遗传物质,不能证明DNA是主要的遗传物质,也不能证明蛋白质不是遗传物质,D错误.
故选:C.
点评 本题考查噬菌体侵染细菌的实验,要求学生识记噬菌体的结构,明确噬菌体为DNA病毒,不能独立生存;识记噬菌体侵染细菌的过程,明确噬菌体侵染细菌时,只有DNA注入,且合成子代所需的原料均来自细菌;掌握噬菌体侵染细菌的实验过程及结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔以豌豆为研究材料,采用人工杂交方法,发现了基因分离与自由组合定律 | |
B. | 摩尔根等人以果蝇为研究材料,通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比,认同了基因位于染色体上的理论 | |
C. | 赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料,通过同位素示踪技术区分蛋白质与 DNA,证明了 DNA 是遗传物质 | |
D. | 沃森和克里克以 DNA 大分子为研究材料,采用 X 射线衍射的方法破译了密码子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖类和水 | B. | 脂质和蛋白质 | C. | 蛋白质和糖类 | D. | 水和脂质 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黄色植株的基因型是 AAbb 和 Aabb | |
B. | F1的表现型是白色 | |
C. | F2中黄色:白色的比例是 3:5 | |
D. | F2中的白色个体的基因型种类是7种 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无子番茄的无子性状不能遗传,无子西瓜不可育但无子性状可遗传 | |
B. | 单倍体的体细胞中不存在同源染色体,其植株比正常植株弱小 | |
C. | 转基因技术是通过直接导入外源基因,使转基因生物获得新性状 | |
D. | 不携带治病基因的个体不可能的遗传病 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋在突触中的传递既依赖于生物膜的流动性又体现了细胞膜的信息传递功能 | |
B. | 同一突触后膜上可能存在多种受体 | |
C. | 突触后膜所在的神经元中无递质 | |
D. | 共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化导致细胞的数目增加,单细胞生物的细胞分化现象更加明显 | |
B. | 细胞分化是指相同细胞的后代在形态、结构上发生稳定性差异的过程 | |
C. | 在个体发育的不同时期,由于细胞内的基因发生变化,细胞不能表现出全能性 | |
D. | 正常细胞癌变后,细胞膜上产生甲胎蛋白和癌胚抗原等物质,以此可以作为细胞是否癌变的指标之一 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测生物组织中的还原性糖 | B. | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | ||
C. | 用高倍显微镜观察线粒体 | D. | 绿叶中色素的提取和分离 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com