A. | 培养后期随着培养液中营养物质减少、代谢产物的增加,酵母菌种群数量会逐渐下降 | |
B. | 血球计数板在使用前需要用洁净的纱布擦干净 | |
C. | 高温处理培养液的主要目的是去除其中的氡气,防止酵母菌进行有氧呼吸 | |
D. | 计数时应统计计数室中所有小格中的酵母菌,包括各条边界线上的酵母菌 |
分析 本实验的注意事项:
(1)由于酵母就是单细胞微生物,因此计数必须在显微镜下进行;显微镜计数时,对于压线的酵母菌,应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌.
(2)从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡数次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差.
(3)每天计算酵母菌数量的时间要固定.
(4)溶液要进行定量稀释.
(5)本实验不需要设置对照和重复,因为该实验在时间上形成前后对照,只要分组重复实验,获得平均值即可.
解答 解:A、培养后期随着培养液中营养物质减少、代谢产物(二氧化碳)的增加,酵母菌种群数量会逐渐下降,A正确;
B、血球计数板在使用前需要用清水冲洗,B错误;
C、高温处理培养液的主要目的是去除其中的杂菌,防止影响实验的统计结果,C错误;
D、计数时应统计计数室中所有小格中的酵母菌,包括相邻两边界线及其顶角的酵母菌,D错误.
故选:A.
点评 本题考查探究酵母菌种群数量的变化,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验条件、实验操作过程中应注意的问题、实验现象等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根尖能够产生细胞分裂素 | |
B. | 脱落酸能抑制马铃薯发芽 | |
C. | 生长素的化学本质是吲哚乙酸,色氨酸不能转变成生长素 | |
D. | 乙烯能促进果实成熟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因a、b、c均可能发生基因突变,体现了基因突变具有普遍性 | |
B. | I、II也可能发生碱基对的增添、缺失和替换,但不属于基因突变 | |
C. | 基因c中碱基对若发生改变,生物体性状一定会发生改变 | |
D. | 基因在染色体上呈线性排列,基因的首端存在起始密码子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肌细胞形状不同 | B. | 在人体的分布部位不同 | ||
C. | 构成肌细胞的蛋白质分子结构不同 | D. | 控制它们运动的神经不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体表血管舒张血流加快 | B. | 甲状腺激素和贤上腺素分泌减少 | ||
C. | 耗氧量增加,代谢加快 | D. | 下丘脑中的体温感觉中枢兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古包头市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示人体细胞内同时存在的两个过程,以下对①过程和②过程中能量的叙述正确的是( )
A.①和②过程中的能量均来自糖类等有机物的氧化分解
B.①和②过程中的能量均可供给人体各项生命活动直接利用
C.①过程的能量供给人体各项生命活动利用,②过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解
D.①过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解,②过程的能量供给人体各项生命活动利用
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省营口市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列属于特异性免疫的一组是( )
A.白细胞的吞噬作用和接种卡介苗
B.种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用
C.溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸
D.患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳
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