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    大豆种子在萌发过程中结合水与自由水的比值会（　　）
    A、变大B、变小
    C、不变D、几乎不变
    考点：水在细胞中的存在形式和作用
    专题：
    分析：细胞内的水以自由水与结合水的形式存在，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用，自由水与结合水比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然．
    解答： 解：自由水与结合水比值越高，细胞代谢越旺盛，大豆种子在萌发过程中，代谢加强，故结合水与自由水的比值变小．
    故选：B．
    点评：对于细胞内水的作用理解应用，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行推理、判断的能力是本题考查的重点．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲状腺激素、血红蛋白和叶绿素中含有的特征元素依次是（　　）
    A、I、Mg、Fe
    B、Cu、Mg、I
    C、I、Fe、Mg
    D、Fe、Mg、I

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应，由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是（　　）
    A、RNA聚合酶B、RNA
    C、蛋白质D、蛋白酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法，不正确的是（　　）
    A、牙签消毒，实验前漱口都是为了保证该实验的准确性
    B、制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态
    C、在高倍镜下观察可以看到正常细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色
    D、高倍镜下观察可以看到线粒体内膜向内腔折叠形成嵴

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞是生物体结构和功能的基本单位，是新陈代谢的主要场所．图中A、B、C、D是4种不同类型的细胞．请据图回答下列问题．
    （1）A～D图中，图
     
    是幽门螺杆菌结构模式图，其区别于酵母菌的最主要的结构特点是
     
    ．
    （2）A～D中一定能进行光合作用的是
     
    ．
    （3）A～D均具有的结构名称是
     
    和
     
    ．
    （4）在A图中，对细胞具有支持和保护作用的结构是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某稻田生态系统中，农田中存在水稻、杂草、鼠虫、青蛙、浮游植物、浮游动物和微生物等生物群体，根据生态学的原理，分析回答下列问题．
    （1）请写出该生态系统内主要的食物链和食物网．

    （2）从能量流动的角度分析，输入该生态系统的总能量是
     
    ．
    （3）从物质循环角度分析，稻田生态系统中要不断加强氮肥，主要原因是
     
    ．
    （4）青蛙的种群数量变化直接影响着水稻的产量，对该生态系统中青蛙的种群密度调查可采用
     
    法，林蛙在水温达到7℃时，首先产卵，其次是笛蛙，在水温达到12℃时开始产卵，鼓蛙在水温达到16℃时才开始产卵，同生活在一个生态熊里，由于繁殖季节不同，所以它们之间也存在
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列正确的是（　　）
    A、盐酸和酒精混合液主要起固定作用
    B、碱性染料吡罗红可用于染色体染色
    C、染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据
    D、观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用蛋白酶和RNA酶在适宜条件下分别处理大肠杆菌核糖体，能够获得的物质是（　　）
    A、氨基酸、核苷酸
    B、多肽、脱氧核苷酸
    C、多肽、核苷酸
    D、氨基酸、碱基

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是动物细胞融合过程的图解，请据图回答下列问题：
    （1）动物细胞融合的诱导因素常用的有
     
    、
     
    和
     
    ．动物细胞融合利用了细胞膜具有
     
    的特性．
    （2）如果该技术运用于单抗的制备，则甲、乙代表的细胞分别是
     
    ，丙、丁细胞可能具有
     
    的特点．
    （3）在单抗的制备中，既要运用细胞融合技术，还要运用
     
    技术．
    （4）在动物细胞融合过程中，如果所有的细胞融合为两两相融，则培养液中细胞的类型共有
     
    种．

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